荀子人性论中的教育思想研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·国内外研究状况 | 第8-10页 |
| ·课题研究的目的意义 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11页 |
| ·文献研究法 | 第11页 |
| ·综合分析法 | 第11页 |
| ·系统论方法 | 第11页 |
| ·研究的创新点 | 第11-12页 |
| ·新视角 | 第11页 |
| ·新切点 | 第11-12页 |
| 2 荀子人性论产生的时代背景 | 第12-20页 |
| ·社会背景 | 第12-15页 |
| ·经济状况 | 第12-13页 |
| ·社会政治 | 第13-15页 |
| ·思想背景—先秦诸子的人性思想 | 第15-20页 |
| ·先秦文献中的生与性 | 第15-20页 |
| 3 荀子的人性论思想 | 第20-28页 |
| ·荀子人性论思想的形成 | 第20-21页 |
| ·荀子人性论对"性"的内容的界定 | 第21-23页 |
| ·人的本能欲望 | 第21-22页 |
| ·感官的认知能力 | 第22-23页 |
| ·人的本能欲望和认知能力的关系 | 第23页 |
| ·荀子对人性恶的论证 | 第23-26页 |
| ·对荀子性恶论的把握 | 第26-28页 |
| ·人性是产生恶的根源 | 第26-27页 |
| ·荀子性恶论对欲望的肯定 | 第27-28页 |
| 4 荀子的教育思想 | 第28-42页 |
| ·为学之道 | 第28-30页 |
| ·客观环境的影响 | 第30-31页 |
| ·教育中的德育 | 第31-42页 |
| ·德育的目标 | 第31-32页 |
| ·德育的内容 | 第32-39页 |
| ·德育的方法 | 第39-42页 |
| 5 荀子教育思想的现代性启示 | 第42-46页 |
| ·"化性起伪"塑造人格 | 第42-43页 |
| ·师法引导与当代模范教育 | 第43-44页 |
| ·改善习俗与当代环境教育 | 第44页 |
| ·公民教育体系的完善 | 第44-46页 |
| 6 结语 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-54页 |
