我国与发达国家现代远程教育比较研究
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-5页 |
| 中文文摘 | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 一、课题研究的背景 | 第9页 |
| 二、课题研究的现状 | 第9-10页 |
| 三、课题研究的意义、方法和思路 | 第10-11页 |
| 第一章 世界远程教育发展史 | 第11-13页 |
| 一、世界远程教育的起源及发展概述 | 第11-12页 |
| 二、我国远程教育发展的发展历程 | 第12-13页 |
| 第二章 现代远程教育理论的形成与发展比较研究 | 第13-23页 |
| 一、发达国家的现代远程教育理论的形成与发展 | 第13-16页 |
| (一) 20世纪60年代-70年代的远程教育理论 | 第13-14页 |
| (二) 20世纪80年代的远程教育理论 | 第14-15页 |
| (三) 20世纪90年代的远程教育理论 | 第15-16页 |
| 二、中国现代远程教育理论的借鉴和形成 | 第16-21页 |
| (一) 对国际远程教育理论的系统引进 | 第16页 |
| (二) 中国实践的理论概括与提炼 | 第16-21页 |
| 三、两者比较研究 | 第21-23页 |
| 第三章 现代远程教育的实践发展概况比较 | 第23-25页 |
| 一、发达国家的现代远程教育的实践发展概况 | 第23-24页 |
| 二、中国现代远程教育的实践发展概况 | 第24-25页 |
| 第四章 现代远程教育实践探索的比较研究 | 第25-37页 |
| 一、技术系统应用之比较研究 | 第25-32页 |
| (一) 我国开展现代远程教育的技术系统 | 第25-30页 |
| (二) 发达国家开展现代远程教育的技术系统 | 第30-32页 |
| 二、实施机构、办学层次和类型等的比较 | 第32-34页 |
| 三、实施过程的比较研究 | 第34-37页 |
| (一) 在课程建设与资源共享方面的比较 | 第34页 |
| (二) 在学习支持服务方面的比较 | 第34-35页 |
| (三) 质量保证体系方面的比较 | 第35-36页 |
| (四) 师资建设方面的比较 | 第36-37页 |
| 第五章 反思与借鉴 | 第37-41页 |
| 一、合理设置专业,加强资源建设与共享 | 第37-38页 |
| 二、健全和完善我国的现代远程教育学习支持服务系统 | 第38页 |
| 三、建立权威的现代远程教育质量保证体系 | 第38-39页 |
| 四、调整运营模式,展开广泛、多样的合作 | 第39页 |
| 五、加强现代远程教育专业队伍的建设 | 第39页 |
| 六、加强现代远程教育的理论研究 | 第39-41页 |
| 结论 | 第41-42页 |
| 注释 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
