| 内容摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第7-14页 |
| (一) 研究的缘起 | 第7页 |
| (二) 研究的目的和意义 | 第7-9页 |
| (三) 研究的对象及研究方法 | 第9-10页 |
| (四) 研究现状 | 第10-14页 |
| 一、儿童绘画学习心理分析 | 第14-24页 |
| (一) 儿童绘画的实质和特点 | 第14-16页 |
| (二) 儿童心理发展的特点和教育规律 | 第16-18页 |
| (三) 儿童绘画与儿童心理发展之间的关系 | 第18-24页 |
| 二、对违背儿童心理发展的绘画教育现状分析 | 第24-27页 |
| (一) 教学中教师过分强调模仿和强调技能、技巧的学习 | 第25页 |
| (二) 家长对孩子的培育具有盲目性和急功近利思想 | 第25-26页 |
| (三) 社会不良环境的影响 | 第26页 |
| (四) 以成人画的标准评价儿童画 | 第26-27页 |
| 三、探索儿童绘画教育的科学方法和策略 | 第27-34页 |
| (一) 指导儿童绘画的基本原则 | 第27-28页 |
| (二) 探索儿童绘画教育的策略 | 第28-32页 |
| (三) 对儿童画的欣赏与评价 | 第32-34页 |
| 四、顺应儿童身心发展的教育观对儿童绘画教育的启示 | 第34-37页 |
| (一) 首先要提高美术教师的基本素质和业务素质 | 第34-35页 |
| (二) 创立有利于儿童的成长的人文环境 | 第35页 |
| (三) 改变家长的教育观念促进儿童健康成长 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-42页 |
| 附图 | 第42-47页 |
| 后记 | 第47页 |