| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| 二、研究的目的和任务 | 第9-10页 |
| （一） 研究的目的 | 第9页 |
| （二） 研究的任务 | 第9-10页 |
| 三、研究的理论基础 | 第10-22页 |
| （一） 化学新课程中的“科学探究”的涵义 | 第10-13页 |
| （二） 《普通高中化学课程标准（实验稿）》对科学探究的界定 | 第13页 |
| （三） 科学探究的基本过程和科学方法 | 第13-14页 |
| （四） 高中化学新课程中探究活动的类型 | 第14-18页 |
| （五） 探究学习的特征 | 第18-22页 |
| 四、鲁科版必修教科书中“活动·探究”栏目的分析 | 第22-34页 |
| （一） “活动·探究”栏目的设计特点 | 第22-27页 |
| （二） “活动探究”栏目是新教材的重要内容 | 第27-30页 |
| （三） “活动·探究”的统计及类型 | 第30-34页 |
| 五、鲁科版化学必修教科书中“活动·探究”栏目的教学实施 | 第34-45页 |
| （一） 精心设计探究活动方案，让学生在探究中体会乐趣 | 第34-36页 |
| （二） 依据学生的知识经验，准确把握活动探究的开放性程度 | 第36-37页 |
| （三） 适应学生的认知特点，选择合适的探究活动内容 | 第37-39页 |
| （四） 优化探究活动方式，培养学生的团结协作精神 | 第39-41页 |
| （五） 探究活动的组织既要重过程，也要重结论 | 第41-45页 |
| 六、结论与展望 | 第45-47页 |
| （一） 结论 | 第45-46页 |
| （二） 展望 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
