| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 前言 | 第10-11页 |
| 一、小学历史知识渗透性教育概述 | 第11-14页 |
| （一） 什么是渗透性教育 | 第11页 |
| （二） 小学历史知识渗透性教育的内涵 | 第11-12页 |
| （三） 小学历史知识渗透性教育的理论依据 | 第12-13页 |
| （四） 小学教育的特点决定历史知识的掌握需要渗透性教育的有力支撑 | 第13-14页 |
| 二、小学历史知识渗透性教育的必要性与可行性 | 第14-24页 |
| （一） 小学历史知识渗透性教育的必要性 | 第14-21页 |
| 1. 小学教育中的历史知识的定位 | 第14页 |
| 2. 小学教育中历史知识存在范围 | 第14-20页 |
| 3. 小学教育中历史知识传授存在的问题 | 第20-21页 |
| （二） 小学历史知识渗透性教育的可行性 | 第21-24页 |
| 1. 教育形势及课程改革目标分析 | 第21页 |
| 2. 教师层面分析 | 第21-22页 |
| 3. 学生层面分析 | 第22-24页 |
| 三、小学历史知识渗透性教育实施探究 | 第24-36页 |
| （一） 小学历史知识渗透性教育的特征 | 第24-27页 |
| 1. 多态及开放性 | 第24页 |
| 2. 探究及认同性 | 第24-26页 |
| 3. 创造生成及多元性 | 第26-27页 |
| （二） 小学历史知识渗透性教育的原则 | 第27-30页 |
| 1. 注重知识概括性原则 | 第27页 |
| 2. 注重个体意向及整体需求的原则 | 第27-28页 |
| 3. 注重民主化及平等信任原则 | 第28-29页 |
| 4. 注重合作探究及主体引导的原则 | 第29-30页 |
| （三） 小学历史知识渗透性教育的实施策略 | 第30-36页 |
| 1. 常规教材编写的统领性及校本教材编写的可执行性专注统一 | 第30-31页 |
| 2. 学科知识与历史知识整合循序渐进 | 第31-32页 |
| 3. 学生年龄特征、知识范围与历史知识的主、客观探索相辅相承 | 第32-33页 |
| 4. 评价体系的构建注重情感、态度、价值观并以学生全面发展为搭建基石 | 第33-34页 |
| 5. 教学方式多元化、教学理念动态化 | 第34-36页 |
| 四、小学历史知识渗透性教育目标及相关研究 | 第36-40页 |
| （一） 小学历史知识渗透性教育目标体系 | 第36-38页 |
| 1. 知识目标 | 第36-37页 |
| 2. 能力目标 | 第37-38页 |
| 3. 情感、态度、价值观目标 | 第38页 |
| （二） 小学历史知识渗透性教育实施过程中可能存在的问题及相关解决思路 | 第38-40页 |
| 结束语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
| 后记 | 第42页 |
