| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| ·选题说明 | 第10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-12页 |
| ·选题的理论依据 | 第12-13页 |
| ·研究的方法 | 第13页 |
| ·拟解决的关键问题 | 第13-14页 |
| 第二章 近6年地理高考命题的变化 | 第14-32页 |
| ·我国地理高考的发展变化 | 第14-16页 |
| ·近6年地理高考命题的变化 | 第16-32页 |
| ·地理高考命题类型的变化 | 第23页 |
| ·地理高考命题知识内容的变化 | 第23-24页 |
| ·地理高考命题能力要求的变化 | 第24-32页 |
| 第三章 近6年地理高考命题变化对中学地理教师教学的影响 | 第32-36页 |
| ·地理知识生活化 | 第32-33页 |
| ·地理教学信息化 | 第33-35页 |
| ·地理教育可持续发展指向化 | 第35-36页 |
| 第四章 实证分析—湖南省中学地理教师教学现状调查 | 第36-45页 |
| ·调查目的 | 第36页 |
| ·调查方法 | 第36-37页 |
| ·问卷的编制 | 第36页 |
| ·调查对象 | 第36页 |
| ·样本量 | 第36页 |
| ·样本构成 | 第36-37页 |
| ·调查结果分析 | 第37-45页 |
| ·地理教师不知如何有效的将生活与教学相结合 | 第37-40页 |
| ·教学环境不能满足地理教师教学信息化的需求 | 第40-43页 |
| ·仍然有少数地理教师忽视可持续发展教育的重要性 | 第43-45页 |
| 第五章 中学地理教师应对地理高考命题变化的策略 | 第45-56页 |
| ·生活是地理知识的肥沃土壤 | 第45-49页 |
| ·地理教师的课程资源生活化 | 第46-48页 |
| ·地理教师了解学生的生活 | 第48-49页 |
| ·信息技术是地理知识展现的有效手段 | 第49-51页 |
| ·增加学校信息技术设备的投入 | 第49-50页 |
| ·加强教师信息技术的培训 | 第50-51页 |
| ·可持续发展教育是地理教育的重要任务 | 第51-56页 |
| ·提高学生可持续发展的意识 | 第52-53页 |
| ·促进学生理解可持续发展的涵义 | 第53-54页 |
| ·培养学生解决可持续发展问题的能力 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附录 | 第61-83页 |
| 攻读学位期间研究成果一览表 | 第83-84页 |
| 致谢 | 第84页 |