| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| 一、“给、为、替”的句法语义分析 | 第12-34页 |
| （一） “给”的描写与分析 | 第12-21页 |
| （二） “为”的描写与分析 | 第21-27页 |
| （三） “替”的描写与分析 | 第27-33页 |
| （四） “给、为、替”意义和用法比较 | 第33-34页 |
| 二、“给、为、替”的语用分析 | 第34-37页 |
| （一） 语体色彩 | 第34-35页 |
| （二） 使用频率 | 第35页 |
| （三） 语气色彩 | 第35-36页 |
| （四） 语境 | 第36-37页 |
| 三、“给、为、替”三词的替换情况 | 第37-44页 |
| （一） “给、为、替”三词之间都可以互换 | 第37-39页 |
| （二） 只能用“为”，不能用“替、给”替换 | 第39-40页 |
| （三） 只能用“给”，不能用“替、为”替换 | 第40-43页 |
| （四） “替、为”之间可以互换，而不能用“给”进行替换 | 第43-44页 |
| （五） “给、为”之间可以替换，而不能用“替”替换 | 第44页 |
| （六） 只能用“替”，不能用“给、为”替换 | 第44页 |
| 四、教学建议 | 第44-51页 |
| （一） 教材的编排上遵循循序渐进的原则 | 第44-45页 |
| （二） 将句法、语义、语用三个平面融入到教学当中 | 第45-46页 |
| （三） 教师在课堂教学中尽量避免使用“相当于…”这样的字眼 | 第46页 |
| （四） 加强练习 | 第46-49页 |
| （五） 预测性纠错和总结性纠错相结合 | 第49页 |
| （六） 适当地引入情境教学 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
