| Acknowledgements | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 摘要 | 第7-11页 |
| Chapter 1 Introduction | 第11-13页 |
| ·Origin and aim of the study | 第11-12页 |
| ·Organization of this paper | 第12-13页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第13-29页 |
| ·Theoretical background | 第13-15页 |
| ·Previous research on English articles in L1 acquisition | 第15-17页 |
| ·Previous research on English articles in L2 learning | 第17-28页 |
| ·Studies by Chinese scholars | 第18-19页 |
| ·Studies by overseas scholars | 第19-28页 |
| ·The significance of present study | 第28-29页 |
| Chapter 3 Methodology | 第29-34页 |
| ·Research questions and hypotheses | 第29-30页 |
| ·Participants | 第30页 |
| ·Instrument | 第30-31页 |
| ·Test format | 第30-31页 |
| ·Validity of the test | 第31页 |
| ·Reliability of the test | 第31页 |
| ·Procedures | 第31-33页 |
| ·Pilot study | 第31页 |
| ·Test administration | 第31-32页 |
| ·Data collection | 第32-33页 |
| ·Statistical analysis | 第33-34页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第34-51页 |
| ·General descriptive statistics | 第34-37页 |
| ·CET 4 scores | 第34-35页 |
| ·Article-focused test scores | 第35-37页 |
| ·Inferential statistics | 第37-45页 |
| ·Correlation analysis between CET 4 and article- focused scores | 第37-38页 |
| ·Analysis in terms of four semantic types | 第38-41页 |
| ·Analysis in terms of article types | 第41-43页 |
| ·Misuse of the articles | 第43-45页 |
| ·Discussion | 第45-51页 |
| ·Correlation between proficiency level and article accuracy | 第45-46页 |
| ·Accuracy order of four semantic contexts | 第46-47页 |
| ·Accuracy order of articles | 第47-49页 |
| ·Misuse of the | 第49页 |
| ·Misuse of a and φ | 第49-51页 |
| Chapter 5 Pedagogical Implication and Suggestions | 第51-54页 |
| ·Previous suggestions on teaching English articles | 第51-53页 |
| ·Implications based on this study | 第53-54页 |
| Chapter 6 Conclusions | 第54-57页 |
| ·Major findings | 第54-55页 |
| ·Limitations | 第55页 |
| ·Suggestions for further study | 第55-57页 |
| Notes: | 第57-59页 |
| Appendix: Article-focused Test | 第59-61页 |
| Bibliography | 第61-68页 |
| Papers published | 第68页 |
