中国古代教育家的教师职业良心思想研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 序言 | 第9-12页 |
| (一) 教师职业良心概念的界定 | 第9页 |
| (二) 研究意义 | 第9-10页 |
| (三) 研究现状 | 第10-11页 |
| (四) 研究的创新之处及思路、方法 | 第11-12页 |
| 第一章 教师职业良心概述 | 第12-21页 |
| (一) 教师职业良心的内涵 | 第12-14页 |
| (二) 教师职业良心的内容 | 第14-15页 |
| (三) 教师职业良心的特点 | 第15-18页 |
| 1、内在性 | 第15-16页 |
| 2、综合性 | 第16页 |
| 3、稳定性 | 第16-17页 |
| 4、示范性 | 第17页 |
| 5、广泛性 | 第17-18页 |
| 6、崇高性 | 第18页 |
| (四) 教师职业良心的作用 | 第18-21页 |
| 1、提升教师的内在价值，为教师提供工作的内在动力 | 第18-19页 |
| 2、促使教师自觉地进行道德践行 | 第19页 |
| 3、规范教师的道德行为 | 第19-20页 |
| 4、教师职业良心对于职业生活具有精神意义 | 第20-21页 |
| 第二章 中国古代教师职业良心观及其修养 | 第21-46页 |
| (一) 五经的明德思想 | 第21-22页 |
| (二) 孟子的教师职业良心修养观 | 第22-26页 |
| 1、孟子的良知良能 | 第22-24页 |
| 2、孟子教师职业良心观的具体表现 | 第24-25页 |
| 3、良心的修养方法 | 第25-26页 |
| (三) 张载的教师职业良心修养观 | 第26-31页 |
| 1、张载的天德良知 | 第27页 |
| 2、张载教师职业良心观的具体表现 | 第27-29页 |
| 3、良心的修养方法 | 第29-31页 |
| (四) 陆九渊的教师职业良心修养观 | 第31-34页 |
| 1、陆九渊的良知观 | 第31页 |
| 2、陆九渊教师职业良心观的具体表现 | 第31-32页 |
| 3、良心的修养方法 | 第32-34页 |
| (五) 王阳明的教师职业良心修养观 | 第34-41页 |
| 1、王阳明的良知观 | 第34-36页 |
| 2、王阳明教师职业良心观的具体表现 | 第36-37页 |
| 3、良心的修养方法 | 第37-41页 |
| (六) 中国古代教师职业良心思想的发展特点 | 第41-46页 |
| 第三章 教师职业良心标准及其有效养成途径 | 第46-54页 |
| (一) 教师职业良心的标准 | 第46-47页 |
| (二) 当前教师职业良心缺失问题分析 | 第47-49页 |
| 1、教师职业良心缺失的具体表现 | 第47-48页 |
| 2、教师职业良心缺失的原因分析 | 第48-49页 |
| (三) 教师职业良心养成的有效途径 | 第49-54页 |
| 1、提高师德认知 | 第49-50页 |
| 2、感化教育 | 第50页 |
| 3、与教育教学实践相结合 | 第50-51页 |
| 4、发挥道德主体性、启迪理性自觉 | 第51-52页 |
| 5、建立一定的奖惩制度以规范教师的良心准则 | 第52页 |
| 6、积善 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 后记 | 第57-58页 |
| 攻读学位期间的科研成果 | 第58页 |
