| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一部分 绪论 | 第8-11页 |
| 一、问题的提出 | 第8-11页 |
| (一) 问题研究的意义 | 第8-9页 |
| (二) 问题研究的内容及过程 | 第9-11页 |
| 第二部分 聋校教师信息技术应用现状分析 | 第11-29页 |
| 一、信息技术相关概念的界定及其与聋教育的关系 | 第11-13页 |
| (一) 信息技术与教育信息化 | 第11页 |
| (二) 教育信息技术 | 第11页 |
| (三) 教育技术、信息化教育技术与教育信息技术 | 第11-12页 |
| (四) 信息技术与聋教育的关系 | 第12-13页 |
| 二、聋校资源建设现状分析 | 第13-17页 |
| 三、教师信息技术应用现状分析 | 第17-26页 |
| (一) 教师利用现代信息技术上课的比率较低 | 第18-21页 |
| (二) 信息技术资源的利用率低 | 第21页 |
| (三) 信息技术应用于教学中的作用得到教师的认可 | 第21-22页 |
| (四) 教师信息技术操作能力现状分析 | 第22-26页 |
| 四、教师理论现状分析 | 第26-27页 |
| 五、信息意识与信息道德 | 第27页 |
| (一) 信息意识 | 第27页 |
| (二) 信息道德 | 第27页 |
| 六、教师信息技术培训效果欠佳 | 第27-29页 |
| 第三部分 聋校教师信息技术应用现状的归因分析 | 第29-34页 |
| 一、聋校教师信息技术应用现状调查所反映出的问题 | 第29页 |
| 二、聋校教师信息技术应用现状归因分析 | 第29-34页 |
| (一) 资金投入不足 | 第29-30页 |
| (二) 聋校现代信息技术设备较为缺乏且利用率低，管理机制不够健全 | 第30-31页 |
| (三) 聋校缺乏聋教育所需的软件资源与网络资源 | 第31页 |
| (四) 缺乏相应的激励机制和措施 | 第31-32页 |
| (五) 教师信息技术应用能力噬待提高 | 第32页 |
| (六) 培训效果不甚明显，经费仍是主要影响因素 | 第32-34页 |
| 第四部分 聋校教师信息技术应用于发展的对策 | 第34-44页 |
| 一、合理规划，建设学校信息化环境 | 第34-36页 |
| (一) 科学规划信息化环境建设 | 第34页 |
| (二) 借鉴国外经验，加强政府作用，完善资金投入与保障机制 | 第34-36页 |
| 二、完善聋校信息技术管理体制，合理、充分有效地利用现有资源 | 第36页 |
| 三、丰富学校光盘资源库及网络资源库 | 第36-39页 |
| (一) 光盘资源库的建设 | 第37页 |
| (二) 网络资源库的建设 | 第37-38页 |
| (三) 引进专业信息技术人员 | 第38-39页 |
| 四、建立学校激励制度，激发教师内部动机 | 第39页 |
| 五、改变传统的培训模式，建立新型的培训机制 | 第39-44页 |
| (一) 聋校教师培训的紧迫性 | 第40-41页 |
| (二) 实现理论与实践相结合的培训模式 | 第41页 |
| (三) 制定适合教师需求的培训计划与培训内容 | 第41-43页 |
| (四) 实施校本培训与校外培训相结合的方式 | 第43-44页 |
| 第五部分 小结 | 第44-46页 |
| 一、研究结论 | 第44页 |
| 二、贡献 | 第44页 |
| 三、问题与不足 | 第44-45页 |
| 四、研究方向 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录一 | 第48-53页 |
| 附录二 | 第53-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第62页 |
