学校文化变革中的价值危机研究
| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-26页 |
| 一、研究的背景与意义 | 第10-11页 |
| 二、相关研究的文献综述 | 第11-17页 |
| 三、研究的设计与实施 | 第17-20页 |
| 四、概念的界定与厘清 | 第20-26页 |
| 第二章 学校文化变革中的价值危机之表现 | 第26-34页 |
| 一、工具理性的偏狭 | 第27-28页 |
| 二、形式主义的制约 | 第28-29页 |
| 三、官僚主义的僵化 | 第29-30页 |
| 四、普遍怀疑的泛化 | 第30-31页 |
| 五、消费主义的冷漠 | 第31-33页 |
| 六、多元价值的冲突 | 第33-34页 |
| 第三章 学校文化变革中的价值危机之影响 | 第34-39页 |
| 一、教育价值判断的错位 | 第34-35页 |
| 二、权力和控制的膨胀 | 第35-36页 |
| 三、学校弱势群体的屈从 | 第36页 |
| 四、反学校文化的涌现 | 第36-37页 |
| 五、伦理道德氛围的淡化 | 第37-38页 |
| 六、学校冲突现象的加剧 | 第38-39页 |
| 第四章 学校文化变革中的价值危机之成因 | 第39-44页 |
| 一、教育与社会价值的学校管理哲学的角度 | 第39-41页 |
| 二、学校成员对教育所持有的公开态度的角度 | 第41-42页 |
| 三、学校教育的历史与意识形态意图的角度 | 第42-44页 |
| 第五章 学校文化变革中的价值危机之降解 | 第44-50页 |
| 一、反思学校文化变革的价值内涵 | 第44-45页 |
| 二、健全学校行政人员的权力运作机制 | 第45-46页 |
| 三、完善传播路径，开拓动力资源 | 第46-47页 |
| 四、调适学校主体价值表述和理解的渠道 | 第47-48页 |
| 五、营造学校文化变革的氛围，改善学校成员关系 | 第48-50页 |
| 第六章 结语 | 第50-51页 |
| 附录 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 后记 | 第57页 |
