| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 导言 | 第9-12页 |
| 一、选题缘由及意义 | 第9页 |
| 二、研究现状 | 第9-10页 |
| 三、核心概念的界定 | 第10-11页 |
| 四、研究框架及方法 | 第11-12页 |
| 第一章:普通高校本科课程评价的基本问题 | 第12-30页 |
| 第一节:普通高校本科课程及其评价 | 第12-22页 |
| 第二节:专业培养计划中的课程评价 | 第22-24页 |
| 第三节:高校教学管理体制中的课程评价 | 第24-27页 |
| 第四节:大学生与课程评价 | 第27-28页 |
| 第五节:社会行业团体与课程评价 | 第28-30页 |
| 第二章:国外普通高校本科课程评价思想与实践 | 第30-45页 |
| 第一节:美国普通高校的本科课程评价 | 第30-35页 |
| 第二节:英国普通高校的本科课程评价 | 第35-41页 |
| 第三节:英美普通高校本科课程评价的比较分析 | 第41-45页 |
| 第三章:我国普通高校本科课程评价思想与实践 | 第45-59页 |
| 第一节:我国普通高校本科课程评价概述 | 第45-48页 |
| 第二节:以"国家精品课程评价"为代表的国家课程评价政策与实践 | 第48-51页 |
| 第三节:以浙江大学为代表的我国普通高校课程评价 | 第51-53页 |
| 第四节:我国普通高校本科课程评价的经验与问题分析 | 第53-56页 |
| 第五节:美国、英国、中国普通高校本科课程评价比较 | 第56-59页 |
| 第四章:改进我国普通高校本科课程评价体系的设想 | 第59-70页 |
| 第一节:确立普通高校本科课程评价的模式新模式 | 第59-61页 |
| 第二节:改进普通高校本科课程评价的方法 | 第61-64页 |
| 第三节:革新普通高校本科课程评价的管理方式 | 第64-65页 |
| 第四节:我国普通高校本科课程评价体系建设构想 | 第65-70页 |
| 注释 | 第70-73页 |
| 附录 | 第73-84页 |
| 参考文献 | 第84-86页 |
| 后记 | 第86页 |