| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第8-11页 |
| 1.1 选题依据 | 第8-10页 |
| 1.1.1 为提高学生体质健康政府出台的相关政策 | 第8页 |
| 1.1.2 感觉统合能力失调在小学阶段发生率较高 | 第8-9页 |
| 1.1.3 发展小学低年级感觉统合能力的重要性 | 第9页 |
| 1.1.4 花样跳绳对学生感觉统合能力的提高具有一定优势 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的、意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究任务 | 第11页 |
| 2 文献综述 | 第11-20页 |
| 2.1 花样跳绳概述 | 第11-16页 |
| 2.1.1 跳绳的界定 | 第11页 |
| 2.1.2 花样跳绳的界定 | 第11-12页 |
| 2.1.3 花样跳绳的分类与运动价值 | 第12-14页 |
| 2.1.4 花样跳绳国内外发展现状 | 第14-16页 |
| 2.2 感觉统合能力概述 | 第16-20页 |
| 2.2.1 感觉统合能力的界定 | 第16页 |
| 2.2.2 感觉统合能力失调的界定 | 第16页 |
| 2.2.3 感觉统合能力失调的表现和病因 | 第16-18页 |
| 2.2.4 感觉统合能力国内外研究现状 | 第18-20页 |
| 3 研究对象与方法 | 第20-29页 |
| 3.1 研究对象 | 第20页 |
| 3.2 研究方法 | 第20-29页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第20页 |
| 3.2.2 专家访谈法 | 第20-21页 |
| 3.2.3 问卷调查法 | 第21页 |
| 3.2.4 实验法 | 第21-28页 |
| 3.2.5 数理统计法 | 第28页 |
| 3.2.6 逻辑分析法 | 第28-29页 |
| 4 结果与分析 | 第29-40页 |
| 4.1 实验对象感觉统合能力情况分析 | 第29-33页 |
| 4.1.1 实验组实验前和实验后感觉统合量表数据比较 | 第29页 |
| 4.1.2 对照组实验前和实验后感觉统合量表的数据比较 | 第29-30页 |
| 4.1.3 实验后实验组和对照组感觉统合量表的数据比较 | 第30-31页 |
| 4.1.4 实验前后失调人数对比分析 | 第31-33页 |
| 4.2 花样跳绳对身体素质的影响 | 第33-35页 |
| 4.2.1 花样跳绳对平衡能力的影响 | 第33页 |
| 4.2.2 花样跳绳对协调能力的影响 | 第33-34页 |
| 4.2.3 花样跳绳对灵敏素质的影响 | 第34-35页 |
| 4.3 花样跳绳练习对感觉统合能力三大板块研究效果分析 | 第35-40页 |
| 4.3.1 花样跳绳练习对改善实验对象本体感觉失调的影响分析 | 第35-37页 |
| 4.3.2 花样跳绳练习对改善实验对象前庭感觉失衡的影响分析 | 第37-39页 |
| 4.3.3 花样跳绳练习对改善实验对象触觉功能失调的影响分析 | 第39-40页 |
| 5 结论与建议 | 第40-42页 |
| 5.1 结论 | 第40-41页 |
| 5.2 建议 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47-56页 |
