中学差生时间管理倾向特点及培训对策研究

1. 问题提出	第1-20页
·差生的界定	第10-11页
·时间管理(倾向)的涵义	第11-13页
·时间管理(倾向)的理论模型	第13-15页
·时间管理(倾向)的测量	第15-16页
·时间管理倾向的实证研究	第16-18页
·以往研究的不足	第18-19页
·研究设想	第19-20页
·本研究的意义	第20页
2. 研究一:中学差生时间管理倾向特点的研究	第20-26页
·研究目的	第20页
·研究方法	第20-22页
·结果与分析	第22-26页
3. 研究二:中学差生时间管理培训的实验研究	第26-32页
·研究目的	第26-27页
·研究方法	第27-28页
·时间管理培训程序	第28-29页
·结果与分析	第29-32页
4. 研究三:中学差生时间管理培训的个案研究	第32-38页
·个案一	第32-35页
·个案二	第35-37页
·分析	第37-38页
5. 总的讨论	第38-45页
·关于中学差生时间管理倾向的特点	第38-42页
·关于测量工具	第42页
·关于时间管理培训	第42-45页
·本研究有待改进和深入的地方	第45页
6. 结论	第45-47页
参考文献	第47-51页
术语表	第51-53页
附录	第53-65页
后记	第65页