| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 序言 | 第7-9页 |
| 第一章 普通高校音乐欣赏教育、教材发展的回顾与反思 | 第9-14页 |
| ·探索与起步阶段 | 第9-11页 |
| ·萌芽、探索时期:(1978年以前) | 第9-10页 |
| ·改革起步时期(1979年-1985年) | 第10-11页 |
| ·拓展与繁荣阶段 | 第11-14页 |
| ·崛起与拓展时期(1985年-1995年) | 第11-12页 |
| ·繁荣与创新时期(1996年-2005年) | 第12-14页 |
| 第二章 对三本普通高校音乐欣赏教材的研究 | 第14-30页 |
| ·王耀华 伍湘涛《音乐鉴赏》研究 | 第14-19页 |
| ·编写目的 | 第14页 |
| ·编写的体例结构 | 第14-16页 |
| ·编写理念 | 第16页 |
| ·阐述的层面与语言表述形式 | 第16-17页 |
| ·编写特色 | 第17-19页 |
| ·匡惠主编《音乐欣赏基础教程》研究 | 第19-24页 |
| ·编写目的 | 第19页 |
| ·编写的体例结构 | 第19-20页 |
| ·编写理念 | 第20-21页 |
| ·阐述的层面与语言表述形式 | 第21-22页 |
| ·编写特色 | 第22-24页 |
| ·曾炎宣主编《大学综合性音乐教材》研究 | 第24-30页 |
| ·编写目的 | 第24页 |
| ·编写的体例结构 | 第24-27页 |
| ·编写理念 | 第27页 |
| ·阐述的层面与语言表述形式 | 第27-28页 |
| ·编写特色 | 第28-30页 |
| 第三章 对三本音乐欣赏教材编写的比较及思考 | 第30-37页 |
| ·对三本音乐欣赏教材编写异同点的比较 | 第30-32页 |
| ·相同点 | 第30页 |
| ·不同点 | 第30-32页 |
| ·对三本音乐欣赏教材之比较引发的思考 | 第32-37页 |
| ·加强学科之间的联系，促进课程综合性发展 | 第32页 |
| ·普通高校音乐欣赏教材要富有时代特色 | 第32-33页 |
| ·注意培养音乐审美能力和音乐知识、音乐技能传授的关系 | 第33-34页 |
| ·普通高校音乐欣赏教材的编写要以学生为本 | 第34-35页 |
| ·教材无论内容与形式都要以创造性为主题 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-39页 |
| 注释 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 一、论著类: | 第40页 |
| 二、论文类: | 第40-43页 |
| 致谢 | 第43页 |