多媒体与小学英语教学--实践与反思
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一、绪论 | 第9-12页 |
| (一) 课题的提出 | 第9-10页 |
| (二) 课题研究的目的与意义 | 第10-11页 |
| (三) 课题研究的方法 | 第11-12页 |
| 二、课题研究的理论基础 | 第12-15页 |
| (一) 情境认知理论 | 第12-13页 |
| 1、知识的特性：情境性和协商性 | 第12页 |
| 2、学习的特性：情境性和社会性 | 第12-13页 |
| 3、学习情境的特征 | 第13页 |
| (二) 人本主义教学理论 | 第13-15页 |
| 1、强调人的因素和“以学生为中心” | 第13页 |
| 2、主张意义学习及自发的经验学习 | 第13页 |
| 3、促进学生学会学习并增强适应性 | 第13-15页 |
| 三、多媒体与小学英语教学 | 第15-18页 |
| (一) 多媒体的概念及教学特点 | 第15页 |
| (二) 小学英语课程特点 | 第15-18页 |
| 1、小学英语教学方法的特点 | 第16页 |
| 2、小学英语教材的特点 | 第16页 |
| 3、小学英语课程安排的特点 | 第16页 |
| 4、小学英语教学评价的特点 | 第16-18页 |
| 四、小学英语多媒体教学课件的设计 | 第18-23页 |
| (一) 小学英语多媒体教学课件设计的原则 | 第18-19页 |
| 1、科学性原则 | 第18页 |
| 2、以学生为中心原则 | 第18页 |
| 3、情境性原则 | 第18页 |
| 4、兴趣原则 | 第18-19页 |
| 5、简易性原则 | 第19页 |
| 6、交互性原则 | 第19页 |
| (二) 素材的收集、整理和加工 | 第19-20页 |
| 1、图形和图像 | 第19页 |
| 2、声音 | 第19-20页 |
| 3、动画 | 第20页 |
| (三) 小学英语多媒体课件的制作 | 第20-23页 |
| 1、教学内容设计 | 第21页 |
| 2、教学过程设计 | 第21-23页 |
| 五、多媒体在小学英语教学中的实践 | 第23-34页 |
| (一) 多媒体对小学英语学习环境的营造 | 第23-24页 |
| 1、小学英语学习的情境性 | 第23页 |
| 2、多媒体对小学英语学习情境的营造 | 第23-24页 |
| (二) 利用多媒体优化小学英语教学 | 第24-33页 |
| 1、多媒体规范小学英语书写教学 | 第25-27页 |
| 2、多媒体优化小学英语单词教学 | 第27-29页 |
| 3、多媒体优化小学英语听说教学 | 第29-33页 |
| (三) 多媒体运用于小学英语教学实践小结 | 第33-34页 |
| 六、多媒体小学英语教学的反思 | 第34-37页 |
| (一) 多媒体教学与传统小学英语教学的对比 | 第34-35页 |
| (二) 多媒体运用于小学英语教学的问题及对策 | 第35-37页 |
| 七、总结与展望 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-46页 |
| 后记 | 第46页 |
