| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 引言 | 第6-7页 |
| 一、问题的提出 | 第7-10页 |
| (一) 语文研究性阅读教学的背景 | 第7-8页 |
| (二) 对语文阅读教学的反思 | 第8-10页 |
| 二、语文研究性阅读的概念与功能 | 第10-14页 |
| (一) 定义 | 第10页 |
| (二) 特点 | 第10-12页 |
| (三) 功能 | 第12-14页 |
| 三、建构研究性阅读教学的理论依据 | 第14-17页 |
| (一) 新的知识观:研究性阅读的知识论基础 | 第14页 |
| (二) 新的学习观:研究性阅读的学习论基础 | 第14-16页 |
| (三) 主体性教育:研究性阅读的教育学基础 | 第16-17页 |
| 四、研究性阅读教学的目标 | 第17-22页 |
| (一) 知识技能维度 | 第17-19页 |
| (二) 过程、方法维度 | 第19-20页 |
| (三) 情感态度价值观维度 | 第20-22页 |
| 五、语文研究性阅读教学的实施 | 第22-32页 |
| (一) 语文研究性阅读的教学观 | 第22-25页 |
| (二) 研究性阅读的教学设计 | 第25-30页 |
| (三) 研究性阅读的实施原则及指导策略 | 第30-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 后记 | 第35页 |