| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 俄文摘要 | 第5-6页 |
| 第一章 俄语阅读教学的重要性及研究现状 | 第6-13页 |
| 第一节 阅读的重要性 | 第6-8页 |
| 1、时代的需求 | 第6-7页 |
| 2、教学大纲的规定 | 第7-8页 |
| 第二节 外语阅读教学的研究现状 | 第8-13页 |
| 1、外语阅读教学与心理学 | 第8-11页 |
| 2、外语阅读教学与语言学 | 第11-13页 |
| 第二章 俄语阅读课的现状及存在的问题 | 第13-15页 |
| 第三章 图式理论 | 第15-25页 |
| 第一节 引进图式理论的原因 | 第15-16页 |
| 第二节 图式理论 | 第16-25页 |
| 1、图式的提出及其定义 | 第16-18页 |
| 2、图式的特点及其信息处理方式 | 第18-20页 |
| 3、制约阅读的四种图式类型 | 第20-21页 |
| 4、图式在阅读中的作用 | 第21-25页 |
| 第四章 阅读教学的改革措施 | 第25-50页 |
| 第一节 宏观改革措施 | 第25-36页 |
| 1、精读课与泛读课紧密结合 | 第25-29页 |
| 2、开设阅读策略课 | 第29-30页 |
| 3、分析篇章类型和模式，帮助学生建立和完善形式图式 | 第30-36页 |
| 第二节 微观改革措施 | 第36-44页 |
| 1、重视语境的作用 | 第36-38页 |
| 2、预测法 | 第38-44页 |
| 3、采用改述法检测学生对课文的掌握程度 | 第44页 |
| 第三节 教案分析 | 第44-50页 |
| 1、阅读前 | 第45-46页 |
| 2、阅读中 | 第46页 |
| 3、阅读后 | 第46-49页 |
| 4、检测 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 学位论文独创性声明 | 第55页 |
| 学位论文版权的使用授权书 | 第55页 |