中等职业学校“低成就女生”问题及管理对策研究--对常熟市若干案例学校现状的调查与思考
| 中文摘要 | 第1-9页 |
| 英文摘要 | 第9-11页 |
| 第一章 低成就女生问题研究的背景、意义 | 第11-18页 |
| 一、研究背景 | 第11-13页 |
| 二、研究的理论意义和现实意义 | 第13-14页 |
| 三、本文的研究目的、方法 | 第14-15页 |
| 四、问题提出与概念界定 | 第15-18页 |
| 第二章 对常熟市若干案例学校的现状调查 | 第18-31页 |
| 一、问题的来源与调查方案的设计 | 第18-19页 |
| 二、职校低成就女生的现状分析 | 第19-27页 |
| 1、学业基础差、缺失学习动机 | 第19-20页 |
| 2、职业、就业观不正确 | 第20-22页 |
| 3、生活方式、行为习惯产生偏差 | 第22页 |
| 4、恋爱现象、性教育状况令人堪忧 | 第22-24页 |
| 5、同性人际关系失谐、集体意识不强 | 第24-26页 |
| 6、师生关系融洽的表面化 | 第26页 |
| 7、家庭教育力量相当薄弱 | 第26-27页 |
| 三、教育者对于女生问题的想法 | 第27-28页 |
| 四、职校低成就女生的特点分析 | 第28-31页 |
| 第三章 女生低成就或犯错的原因分析 | 第31-41页 |
| 一、传统观念对低成就女生的学业要求不高 | 第31-32页 |
| 二、缺乏有效的政策导向 | 第32-33页 |
| 三、学校的微环境系统失衡 | 第33-41页 |
| 1、德育环境与课程设置存在问题 | 第33-36页 |
| 2、心理健康教育形式化 | 第36-37页 |
| 3、对女生的性教育和性别教育的缺乏 | 第37-39页 |
| 4、教师积极性弱与学校的组织管理不完善 | 第39-41页 |
| 第四章 调查与研究后的管理对策建议 | 第41-73页 |
| 一、扭转观念把性别意识转变为社会行动 | 第41-47页 |
| 1、历史与文献中的女生教育借鉴 | 第41-45页 |
| 2、在性别差异的基础上树立正确的女性观 | 第45-46页 |
| 3、主管部门应重视低成就女生教育 | 第46-47页 |
| 二、改善课程环境重视女生专题的教育组织 | 第47-58页 |
| 1、针对女生特点与需要改革课程设置 | 第48页 |
| 2、开展德育课程生态化研究关注女生素质发展 | 第48-51页 |
| 3、改进行政组织重视女生专题研究 | 第51-53页 |
| 4、加强教师培训作好女生问题研究 | 第53-58页 |
| 三、关注女生及其犯错学生青春期“义务教育” | 第58-63页 |
| 1、青春期“义务教育”的认读及其政策分析 | 第58-59页 |
| 2、性教育的部分内容分述 | 第59-60页 |
| 3、注重“防重于治”的策略，避免女生被红牌罚出 | 第60页 |
| 4、重视低成就女生的心理健康教育 | 第60-63页 |
| 四、利用“女生同伴群体”开展有效教育 | 第63-65页 |
| 五、开发社会、家庭资源建立德育网络 | 第65-73页 |
| 附件一 | 第73-75页 |
| 附件二 | 第75-76页 |
| 附件三 | 第76-78页 |
| 参考目录 | 第78-80页 |
| 后记 | 第80页 |
