语文教学中“合作学习”有效性思考
| 内容摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 前言 | 第7-8页 |
| 一、问题的提出 | 第8-11页 |
| (一) 学生独立思考的时间不够 | 第9页 |
| (二) 教师所设计的合作内容没有价值 | 第9-10页 |
| (三) 学生的参与度不平衡,合作不够主动 | 第10页 |
| (四) 语文教师不能及时介入学生的合作探究 | 第10-11页 |
| 二、合作学习的相关理论 | 第11-23页 |
| (一) 互动与合作 | 第11-12页 |
| (二) 合作学习 | 第12-15页 |
| 1、合作学习的定义 | 第12页 |
| 2、合作学习的内涵 | 第12-13页 |
| 3、合作学习的基本要素 | 第13-14页 |
| 4、合作学习的理论基础 | 第14-15页 |
| (三) 合作学习与其他学习方式的关系 | 第15-18页 |
| 1、合作学习与竞争、个人学习模式的关系 | 第16-17页 |
| 2、合作学习与自主学习、探究性学习的关系 | 第17-18页 |
| (四) 语文教学中的合作学习 | 第18-20页 |
| 1、语文教学中使用合作学习的意义 | 第18-19页 |
| 2、语文教学中的合作学习模式 | 第19-20页 |
| (五) 相关研究综述 | 第20-23页 |
| 1、语文教学中合作学习研究的主要内容 | 第20-21页 |
| 2、语文教学中合作学习研究的不足之处 | 第21-23页 |
| 三、有效教学和语文合作学习有效性的内涵 | 第23-33页 |
| (一) 有效教学的涵义和特征 | 第23-26页 |
| 1、关于“有效” | 第23-24页 |
| 2、有效教学的涵义 | 第24-25页 |
| 3、有效教学的特征 | 第25-26页 |
| (二) 合作学习有效性的内涵 | 第26-29页 |
| (三) 语文教学中合作学习的有效性 | 第29-33页 |
| 1、语文教学中有效合作学习的特征 | 第29-32页 |
| 2、以动态、发展的眼光看待语文合作学习的有效性 | 第32-33页 |
| 四、影响合作学习在语文教学中有效开展的因素 | 第33-44页 |
| (一) 语文合作学习需要的条件 | 第34-37页 |
| (二) 语文教师角色定位和作用发挥 | 第37-39页 |
| (三) 学生在语文合作学习中的心理 | 第39-42页 |
| 1、学生积极的合作态度 | 第40页 |
| 2、小组对学生的影响 | 第40-42页 |
| 3、个别学生对小组成员的影响 | 第42页 |
| (四) 多元互动机制的建立 | 第42-44页 |
| 五、合作学习在语文教学中有效开展的建议 | 第44-48页 |
| (一) 社会支持 | 第44-46页 |
| 1、物质支持 | 第44-45页 |
| 2、学校、家长的支持 | 第45-46页 |
| (二) 语文教师掌握合作学习的有效途径 | 第46-48页 |
| 1、学校组织语文合作发展型教研组 | 第46页 |
| 2、建立合作探究型教师培训模式 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 后记 | 第50页 |
