中学旅游地理审美教育的理论与实践研究

引言	第1-9页
1 中学旅游地理美育问题的提出	第9-11页
1．1 社会发展的需要	第9-10页
1．2 素质教育的需要	第10页
1．3 学生身心发展的需要	第10-11页
2 当前中学生旅游地理审美素质的调查与分析	第11-14页
2．1 调查方法与对象	第11页
2．2 调查结果分析	第11-14页
3 中学旅游地理的审美特质与教育价值	第14-20页
3．1 中学旅游地理学科内容中的美及其特征	第14-16页
3．2 中学旅游地理审美教育的价值	第16-20页
4 中学旅游地理审美教育的策略	第20-33页
4．1 旅游地理美育目标的确定	第20页
4．2 教学内容中美点的发掘与美学加工	第20-21页
4．3 教学过程的审美设计	第21-31页
4．3．1 创建和谐的心理环境	第21-22页
4．3．2 创设“寓美于教”的教学情境	第22-27页
4．3．3 教学结构逻辑的清晰	第27-29页
4．3．4 教学节奏韵律的把握	第29-31页
4．4 建构促进学生发展的评价方式	第31-32页
4．5 课外审美实践活动设计	第32-33页
结论	第33-34页
参考文献	第34-36页
附录一	第36-38页
附录二	第38-39页
附录三	第39-40页
致谢	第40页