地理教学模式的选择与应用
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一、引论 | 第9-14页 |
| 1、教学模式的概念 | 第10页 |
| 2、教学模式研究现状 | 第10-14页 |
| 二、教学模式的结构与分类 | 第14-17页 |
| 1、教学模式的结构 | 第14页 |
| 2、教学模式的分类 | 第14-17页 |
| 三、古代教学模式思想对地理教学的启示 | 第17-19页 |
| 1、孔子的教学思想 | 第17页 |
| 2、苏格拉底的“产婆术” | 第17页 |
| 3、夸美纽斯的教学模式 | 第17-18页 |
| 4、赫尔巴特的教学模式 | 第18-19页 |
| 四、现代教学模式对地理教学的启示 | 第19-23页 |
| 1、概念获得模式 | 第19页 |
| 2、先行组织者模式 | 第19-20页 |
| 3、发现模式 | 第20页 |
| 4、探究模式 | 第20-21页 |
| 5、加涅的教学模式 | 第21-23页 |
| 五、地理教学模式的选择与应用 | 第23-37页 |
| 1、地理教学模式的选择原则 | 第23-26页 |
| 2、概念获得模式的应用 | 第26-28页 |
| 3、先行组织者模式的应用 | 第28-29页 |
| 4、先行组织者模式和概念获得模式的比较 | 第29-30页 |
| 5、发现模式的应用 | 第30-32页 |
| 6、探究模式的应用 | 第32-34页 |
| 7、发现模式与探究模式的比较 | 第34-37页 |
| 六、结束语 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 后记 | 第41-42页 |
