| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7页 |
| 1 课题的提出 | 第7-20页 |
| 1．1 基本概念的界定 | 第7-11页 |
| 1．1．1 学习策略 | 第7-10页 |
| 1．1．2 化学学习策略 | 第10-11页 |
| 1．2 课题提出的背景及研究任务 | 第11-19页 |
| 1．2．1 社会发展要求学生学会学习 | 第11-12页 |
| 1．2．2 基础教育课程改革需要研究学生学习规律 | 第12-13页 |
| 1．2．3 学习策略研究领域需要充实学科学习策略研究 | 第13-19页 |
| 1．3 课题研究的意义 | 第19-20页 |
| 1．3．1 提高学生化学学习策略水平，让学生学会学习 | 第19页 |
| 1．3．2 提高教师指导化学学习水平，促使教学方式的改变 | 第19-20页 |
| 1．3．3 丰富化学学习策略的理论研究 | 第20页 |
| 2 中学化学学习策略体系的构建 | 第20-33页 |
| 2．1 构建中学化学学习策略体系的依据 | 第21-25页 |
| 2．1．1 中学化学学习内容和过程特点 | 第21-23页 |
| 2．1．2 中学生学习化学心理和认知特点 | 第23-24页 |
| 2．1．3 课题研究的教育学和心理学基础 | 第24-25页 |
| 2．2 中学化学学习策略体系的建构 | 第25-33页 |
| 2．2．1 中学化学学习策略的构成要素 | 第25-30页 |
| 2．2．2 中学化学学习策略体系的建构 | 第30-33页 |
| 3 初高中生化学学习策略水平差异研究 | 第33-43页 |
| 3．1．研究内容和方法的确定 | 第33-34页 |
| 3．2 调查结果及初高中生化学学习策略水平差异分析 | 第34-43页 |
| 3．2．1 年级差异与化学学习策略水平差异分析 | 第34-36页 |
| 3．2．2 性别差异与化学学习策略水平差异分析 | 第36-38页 |
| 3．2．3 地区差异与化学学习策略水平差异分析 | 第38-40页 |
| 3．2．4 学校差异与化学学习策略水平差异分析 | 第40-43页 |
| 3．3 化学学习策略影响因素分析 | 第43-46页 |
| 4 结论 | 第46页 |
| 5 讨论与展望 | 第46-48页 |
| 5．1 关于化学学习策略要素体系的建构 | 第46-47页 |
| 5．2 关于化学学习策略的水平差异 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录1 | 第52-58页 |
| 附录2 | 第58-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 发表论文及参编著作 | 第66页 |
