| 第1章 引言 | 第1-13页 |
| ·研究背景 | 第6-7页 |
| ·研究现状 | 第7-11页 |
| ·对课件的研究 | 第7-8页 |
| ·对自主学习的研究 | 第8-9页 |
| ·对自主学习课件的研究 | 第9-11页 |
| ·本研究的方法和过程 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·研究过程 | 第12页 |
| ·研究的主要内容 | 第12-13页 |
| 第2章 自主学习课件的概念与种类 | 第13-17页 |
| ·课件的概念 | 第13页 |
| ·课件的种类 | 第13-14页 |
| ·自主学习的概念 | 第14-15页 |
| ·自主学习课件的概念 | 第15-17页 |
| 第3章 自主学习课件的学习理论与教学设计理论 | 第17-24页 |
| ·自主学习课件理论 | 第17-20页 |
| ·自主学习课件的教学设计理论 | 第20-24页 |
| ·建构主义学习环境下的教学设计原则 | 第20-22页 |
| ·以学为中心的教学理论的教学设计流程 | 第22-24页 |
| 第4章 自主学习课件的设计 | 第24-41页 |
| ·多媒体课件设计与制作的原则 | 第24页 |
| ·自主学习课件的设计原则 | 第24-26页 |
| ·课件制作流程与工具 | 第26-30页 |
| ·课件开发基本过程 | 第26-29页 |
| ·多媒体课件的制作工具 | 第29-30页 |
| ·多媒体课件中不同素材的设计 | 第30-31页 |
| ·文字的设计 | 第30页 |
| ·图形、图像的设计 | 第30页 |
| ·声音的设计 | 第30-31页 |
| ·动画、视频的设计 | 第31页 |
| ·屏幕的设计 | 第31页 |
| ·面向不同学习对象的自主学习课件设计 | 第31-38页 |
| ·针对幼儿的自主学习课件的设计 | 第31-32页 |
| ·针对青少年的自主学习课件的设计 | 第32-36页 |
| ·针对成年人的自主学习课件的设计 | 第36-38页 |
| ·不同知识类型在自主学习课件中的设计 | 第38-41页 |
| ·陈述性知识在自主学习课件中的设计 | 第38-39页 |
| ·程序性知识在自主学习课件中的设计 | 第39-40页 |
| ·策略性知识在自主学习课件中的设计 | 第40-41页 |
| 第5章 基于WEB的自主学习网络课件的设计 | 第41-50页 |
| ·网络课件的概念 | 第41页 |
| ·网络课件的特点 | 第41-42页 |
| ·网络课件的设计 | 第42-46页 |
| ·网络课件的设计原则与模型 | 第42-44页 |
| ·网络课件的优化 | 第44-46页 |
| ·网络课件的开发工具与技术 | 第46-50页 |
| 第6章 自主学习课件的设计案例:家具与室内装饰材料课件的开发 | 第50-54页 |
| ·课件的项目定义 | 第50页 |
| ·课件开发的目的和意义 | 第50页 |
| ·课件开发的组成人员及分工 | 第50页 |
| ·课件的教学设计 | 第50-51页 |
| ·课件的结构 | 第51-52页 |
| ·课件的编辑合成 | 第52-54页 |
| 第7章 自主学习课件的评价 | 第54-58页 |
| 研究结论与不足 | 第58-63页 |