| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 一、语文生活化阅读的涵义及理论基础 | 第10-18页 |
| (一) 语文生活化阅读的涵义 | 第10-12页 |
| 1、生活与生活化 | 第10-11页 |
| 2、语文生活化阅读 | 第11-12页 |
| (二) 语文生活化阅读的理论基础 | 第12-18页 |
| 1、胡塞尔的生活世界理论 | 第12-13页 |
| 2、杜威的教育哲学观点 | 第13-15页 |
| 3、陶行知的生活教育论 | 第15-16页 |
| 4、教育生活化理论对语文阅读教学的启示 | 第16-18页 |
| 二、语文生活化阅读的作用 | 第18-23页 |
| (一) 拓展学生求知视野,体现“课标”时代精神 | 第19页 |
| (二) 激发学生阅读兴趣,养成良好阅读习惯 | 第19-20页 |
| (三) 充实学生文化底蕴,获得基本语文素养 | 第20页 |
| (四) 加深学生理解生活,建构积极健全人格 | 第20-22页 |
| (五) 优化教师知识结构,促进教师专业发展 | 第22-23页 |
| 三、语文生活化阅读的特征 | 第23-27页 |
| (一) 开放性 | 第23-24页 |
| (二) 时代性 | 第24-25页 |
| (三) 主体性 | 第25-26页 |
| (四) 动态性 | 第26-27页 |
| 四、语文生活化阅读的实施 | 第27-38页 |
| (一) 阅读态度生活化 | 第27-30页 |
| (二) 阅读材料生活化 | 第30-34页 |
| 1、文学阅读 | 第31-33页 |
| (1) 经典阅读 | 第31-32页 |
| (2) 时尚阅读 | 第32-33页 |
| 2、科技阅读 | 第33-34页 |
| (三) 阅读方式生活化 | 第34-38页 |
| 1、贴近生活,以课内文本为阅读的基点,结合学生实际生活向有关方面扩展 | 第35-36页 |
| 2、走进生活,引导学生关注生活,品味人生,在生活实践中亲自体验和感受周围的事物 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-40页 |
| 注释 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
| 附:语文生活化阅读教学案例 | 第43-45页 |
| 在学习期间发表的论文 | 第45-46页 |
| 后记 | 第46页 |