| 内容摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 一、 引言 | 第5-7页 |
| 二、 相关研究综述 | 第7-11页 |
| (一) 国外相关研究 | 第7-10页 |
| (二) 国内相关研究 | 第10-11页 |
| (三) 研究思路与方法 | 第11页 |
| 三、 幼儿园教育情境中幼儿异龄同伴交往情况观察研究 | 第11-20页 |
| (一) 研究目的 | 第11页 |
| (二) 研究方法 | 第11-12页 |
| (三) 研究步骤 | 第12-14页 |
| (四) 分析与讨论 | 第14-20页 |
| 四、 幼儿异龄同伴交往的社会性功能分析 | 第20-28页 |
| (一) 发展教育功能 | 第20-25页 |
| (二) 补偿矫正功能 | 第25-28页 |
| 五、 影响幼儿异龄同伴交往的因素分析 | 第28-34页 |
| (一) 造成幼儿异龄同伴交往缺失的因素 | 第28-32页 |
| (二) 影响幼儿异龄同伴接纳的因素 | 第32-34页 |
| 六、 教师支持--促成幼儿异龄同伴交往的对策 | 第34-47页 |
| (一) 观念层面 | 第34-38页 |
| (二) 具体行为层面 | 第38-47页 |
| 七、 结束语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录一: 幼儿异龄同伴交往行为观察表 | 第52-53页 |
| 附录二: 幼儿异龄同伴交往情境测试题 | 第53-54页 |
| 后记 | 第54页 |