| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 第一章 基本概念与基本理论 | 第11-25页 |
| 一、什么是计算机辅助教学 | 第11-16页 |
| (一) 计算机辅助教学的概念 | 第11-12页 |
| (二) 计算机辅助教学的教学原则 | 第12页 |
| (三) 计算机辅助教学的模式和方法 | 第12-13页 |
| (四) 计算机辅助教学的教学过程 | 第13-14页 |
| (五) 计算机辅助教学的课件设计原则 | 第14页 |
| (六) 计算机辅助教学的优势 | 第14-16页 |
| 二、计算机辅助教学的理论基础 | 第16-20页 |
| (一) 行为主义学习理论与CAI | 第16-17页 |
| (二) 认知心理学学习理论与CAI | 第17-18页 |
| (三) 建构主义学习理论与CAI | 第18-20页 |
| 三、计算机辅助教学在中学化学教学中的应用 | 第20-23页 |
| (一) 计算机辅助教学对中学化学教学起到极大的促进作用 | 第20-21页 |
| (二) 计算机辅助教学在化学教学中的具体实现 | 第21-22页 |
| (三) 计算机辅助教学的不足 | 第22-23页 |
| 四、农村普通中学计算机辅助教学的现状及特点 | 第23-25页 |
| (一) 农村普通中学CAI的现状 | 第23页 |
| (二) 农村普通中学教师特点 | 第23-24页 |
| (三) 农村普通中学学生特点 | 第24页 |
| (四) 农村普通中学学生学习化学的特点 | 第24-25页 |
| 第二章 计算机辅助教学效果研究 | 第25-29页 |
| 一、CAI效果研究现状 | 第25-26页 |
| (一) CAI效果研究的发展历史 | 第25-26页 |
| (二) 国内CAI效果研究的发展 | 第26页 |
| (三) 国内化学CAI效果研究的现状 | 第26页 |
| 二、CAI效果研究的原理及方法 | 第26-29页 |
| (一) CAI效果研究的主要指标 | 第26-27页 |
| (二) CAI实验研究分类 | 第27-28页 |
| (三) CAI实验研究的方法 | 第28页 |
| (四) 实验数据统计分析 | 第28-29页 |
| 第三章 农村普通中学计算机辅助教学效果的实验研究 | 第29-40页 |
| 一、研究设计 | 第29-30页 |
| (一) 态度测量 | 第29页 |
| (二) 对比实验 | 第29-30页 |
| 二、实验过程 | 第30-32页 |
| (一) 教学内容的选择 | 第30页 |
| (二) 变量控制 | 第30-31页 |
| (三) 教学模式和教学方法 | 第31-32页 |
| (四) 教学过程 | 第32页 |
| (五) 数据收集统计 | 第32页 |
| 三、统计原理和方法 | 第32-35页 |
| (一) 学习态度的测量 | 第32-34页 |
| (二) 独立大样本平均数差异的显著性检验(Z检验) | 第34-35页 |
| 四、结果分析 | 第35-40页 |
| (一) 高二有机化学CAI态度测量 | 第35-37页 |
| (二) 高一实验班对CAI感兴趣的原因统计 | 第37-38页 |
| (三) 实验班级与对比班级的成绩比较分析 | 第38-39页 |
| (四) 实验班与对比班能力测试分析 | 第39-40页 |
| (五) 研究结论 | 第40页 |
| 总结 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
| 附录 | 第43-70页 |
| 致谢 | 第70页 |