| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-5页 |
| 1 概述 | 第5-12页 |
| ·双语教学的由来及其产生的背景 | 第5-8页 |
| ·双语教学的性质及其实施模式 | 第8-11页 |
| ·研究的目的、意义与方法 | 第11-12页 |
| 2 清末民初我国双语教学的缘起与发展状况 | 第12-19页 |
| ·清末民初我国双语教学缘起和发展的背景 | 第12-15页 |
| ·清末民初双语教学的发展概况 | 第15-19页 |
| 3 个案分析 | 第19-41页 |
| ·京师同文馆的双语教学 | 第19-25页 |
| ·福建船政学堂的双语教学 | 第25-30页 |
| ·清华学校的双语教学 | 第30-35页 |
| ·圣约翰大学的双语教学 | 第35-41页 |
| 4 双语教学效果及其存在的问题 | 第41-51页 |
| ·双语教学的效果分析 | 第41-43页 |
| ·清末民初我国双语教学的特点 | 第43-49页 |
| ·存在的问题 | 第49-51页 |
| 5 反思与借鉴 | 第51-55页 |
| ·改革英语课程设置 | 第51-52页 |
| ·创设双语教学环境 | 第52-53页 |
| ·处理好文化“认同”危机 | 第53-54页 |
| ·双语师资的培养 | 第54-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 后记 | 第60-61页 |
| 附录 | 第61-62页 |