| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-9页 |
| 目录 | 第9-12页 |
| 第一章 导论 | 第12-29页 |
| 一、 创业教育研究的意义和方法 | 第12-25页 |
| (一) 创业教育研究的意义 | 第12-22页 |
| (二) 本课题研究的基本方法 | 第22-25页 |
| 二、 创业教育研究综述 | 第25-26页 |
| 三、 本研究的基本思路 | 第26-27页 |
| 四、 本研究的创新之处 | 第27-29页 |
| 第二章 创业教育的基本理论 | 第29-42页 |
| 一、 创业与创业教育 | 第29-36页 |
| (一) 创业的概念 | 第29-31页 |
| (二) 创业的核心要素 | 第31-32页 |
| (三) 创业的类型 | 第32-33页 |
| (四) 创业教育的内涵 | 第33-36页 |
| 二、 创业教育的特质 | 第36-39页 |
| (一) 创业教育与普通教育、职业教育之间的关系 | 第36-38页 |
| (二) 创业教育的实质 | 第38-39页 |
| 三、 创业教育的功能 | 第39-42页 |
| (一) 创业教育对创业者素质的提高 | 第39-40页 |
| (二) 创业教育改善创业者结构和经济产业结构 | 第40-42页 |
| 第三章 创业教育的历史追溯与国际比较 | 第42-63页 |
| 一、 创业教育在国外的发展 | 第42-49页 |
| 二、 创业教育的中国历史 | 第49-61页 |
| (一) 新中国以前创业教育的发展 | 第49-53页 |
| (二) 新中国的创业教育发展 | 第53-61页 |
| 三、 我国目前创业教育存在的主要问题及原因分析 | 第61-63页 |
| 第四章 创业者 | 第63-88页 |
| 一、 创业者的概念 | 第63-64页 |
| 二、 创业者的素质结构 | 第64-74页 |
| (一) 思想政治素质 | 第65-66页 |
| (二) 科学文化素质 | 第66-67页 |
| (三) 心理素质 | 第67-71页 |
| (四) 自身修养 | 第71-74页 |
| 三、 创业者的能力构成 | 第74-84页 |
| (一) 领导协调能力 | 第74-76页 |
| (二) 与人沟通的能力 | 第76-78页 |
| (三) 观察能力 | 第78-80页 |
| (四) 影响能力 | 第80-81页 |
| (五) 学习能力 | 第81-83页 |
| (六) 组建团队的能力 | 第83-84页 |
| 四、 创业者的成长环境 | 第84-88页 |
| 第五章 创业教育模式的构建 | 第88-97页 |
| 一、 中国创业教育实践模式概述 | 第88-89页 |
| (一) 论坛(讲座) | 第88页 |
| (二) 创业计划竞赛 | 第88-89页 |
| (三) 小老板培训班 | 第89页 |
| 二、 新的创业教育模式的构建 | 第89-97页 |
| (一) 高等学校创业教育模式--贯穿模式 | 第90-95页 |
| (二) 基础教育、职业教育和成人教育领域的创业教育模式 | 第95-97页 |
| 第六章 创业教育的社会支持 | 第97-108页 |
| 一、 创业教育社会支持的重要意义 | 第97-100页 |
| 二、 企业孵化器 | 第100-105页 |
| 三、 颁布实施有关法律法规 | 第105页 |
| 四、 设立国家、省、地、县各级创业基金 | 第105-106页 |
| 五、 加强创业教育理论先导和社会舆论营造力度 | 第106-108页 |
| 结论 | 第108-110页 |
| 参考文献 | 第110-115页 |