| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 前言 | 第6-7页 |
| 第一章 综合课程改革趋势 | 第7-17页 |
| 第一节 综合课程的理论基础 | 第7-14页 |
| 一、人类认识的变迁及其对综合课程的影响 | 第7-8页 |
| 二、综合课程理论的发展 | 第8-14页 |
| 第二节 综合课程的发展概况 | 第14-17页 |
| 一、产生阶段 | 第14-15页 |
| 二、缓慢发展阶段 | 第15页 |
| 三、迅速发展及其多样化阶段 | 第15-17页 |
| 第二章 我国高中阶段综合课程改革概况 | 第17-22页 |
| 第一节 我国高中阶段的综合课程设置的争论与实验 | 第17-21页 |
| 一、关于开设综合课程的几种观点 | 第17-19页 |
| 二、综合课程改革实验状况 | 第19-21页 |
| 第二节 我国综合课程改革中的阻力与困难 | 第21-22页 |
| 第三章 对云南省普通高中学生综合能力培养的现状调查及教学构想 | 第22-34页 |
| 第一节 云南省普通高中综合课程设置现状调查 | 第22-26页 |
| 一、调查目的及方法 | 第22-23页 |
| 二、调查结果与讨论 | 第23-26页 |
| 第二节 云南省普通高中学生综合能力培养的教学现状 | 第26-28页 |
| 一、我省普通高中学生综合能力培养所取得的成效 | 第26-27页 |
| 二、改革中的阻力和问题 | 第27-28页 |
| 第三节 加强对云南省高中生综合能力培养的改革设想 | 第28-34页 |
| 注释 | 第34-36页 |
| 附 | 第36-38页 |
| 后记 | 第38页 |