| 摘 要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 引言 | 第9页 |
| 第一部分 文献综述 | 第9-33页 |
| 一、基本概念的界定 | 第9-10页 |
| 二、自主学习的哲学阐述 | 第10-11页 |
| 三、自主学习的理论研究 | 第11-16页 |
| 四、自主学习结构的研究 | 第16-20页 |
| 五、自主学习能力发展的影响因素研究 | 第20-23页 |
| 六、促进学生自主学习的教师教学行为 | 第23-29页 |
| 七、自主学习的学生和教师评价研究回顾 | 第29-33页 |
| 第二部分 问题的提出 | 第33-41页 |
| 一、以往研究的总结与问题提出 | 第33-37页 |
| 二、研究的现实意义 | 第37-38页 |
| 三、研究的特色 | 第38-39页 |
| 四、研究的总体设计 | 第39-41页 |
| 第三部分 中学生自主学习及教师相应教学行为的评价研究 | 第41-89页 |
| 一、具体研究 | 第41-87页 |
| 研究一 中学生自主学习问卷的编制 | 第41-58页 |
| （一） 中学生自主学习初始问卷的编制 | 第41-47页 |
| （二） 中学生自主学习问卷的项目分析 | 第47-51页 |
| （三） 《中学生自主学习初始问卷》（学生用）的修订 | 第51-54页 |
| （四） 《中学生自主学习问卷》（学生用）的信度和效度分析 | 第54-58页 |
| 研究二 促进中学生自主学习的教师教学行为评价问卷的编制 | 第58-72页 |
| （一） 教师教学行为初始问卷的编制 | 第58-62页 |
| （二） 教师教学行为问卷的项目分析 | 第62-64页 |
| （三） 《促进自主学习的教师教学行为评价问卷》（学生用）的修订 | 第64-66页 |
| （四） 《促进自主学习的教师教学行为评价问卷》（学生用）的信度和效度分析 | 第66-72页 |
| 研究三 教师教学行为评价体系的实证效度验证 | 第72-87页 |
| 二、 总体讨论 | 第87-89页 |
| 第四部分 结论 | 第89-90页 |
| 第五部分 研究的不足及未来设想 | 第90-91页 |
| 主要参考文献 | 第91-98页 |
| 附录 | 第98-139页 |
| 后记 | 第139页 |
