新课程标准下高中英语词汇教学方法研究
| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-17页 |
| ·高中英语词汇教学的现状及问题 | 第11-14页 |
| ·高中英语词汇教学现状调查 | 第11页 |
| ·高中英语词汇教学存在的问题 | 第11-14页 |
| ·研究的意义 | 第14-15页 |
| ·高中英语新课程标准的要求 | 第15-16页 |
| ·本论文的主要结构 | 第16-17页 |
| 第二章 文献综述 | 第17-21页 |
| ·国外研究现状分析 | 第17-18页 |
| ·国内研究现状分析 | 第18-20页 |
| ·高中英语新课程标准与高中英语词汇教学 | 第20-21页 |
| 第三章 词汇教学的内容、原则和方法 | 第21-40页 |
| ·词汇教学的内容 | 第21-25页 |
| ·词汇的拼写和读音 | 第21页 |
| ·词汇的意义 | 第21-25页 |
| ·词汇教学的原则 | 第25-27页 |
| ·词汇的音、形、义、类相结合的综合教学原则 | 第25-26页 |
| ·系统原则 | 第26页 |
| ·交际原则 | 第26页 |
| ·认知原则 | 第26-27页 |
| ·文化背景原则 | 第27页 |
| ·情感原则 | 第27页 |
| ·高中英语词汇教学的方法 | 第27-40页 |
| ·游戏法教词汇 | 第28-29页 |
| ·联想教学法 | 第29-30页 |
| ·直观教学法 | 第30页 |
| ·形态结构教学法 | 第30-32页 |
| ·分类教学法 | 第32-34页 |
| ·语境教学法 | 第34-36页 |
| ·词块教学法 | 第36-38页 |
| ·文化联想教学法 | 第38-40页 |
| 第四章 教学实验 | 第40-48页 |
| ·实验目的 | 第40页 |
| ·实验对象 | 第40-41页 |
| ·实验材料和方法 | 第41页 |
| ·实验的过程 | 第41-47页 |
| ·实验结果与分析 | 第47-48页 |
| 第五章 结论 | 第48-51页 |
| ·本实验对教学的启示 | 第49页 |
| ·本研究的局限性及不足 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录1 高中教师词汇教学调查问卷 | 第53-55页 |
| 附录2 教师问卷调查结果 | 第55-56页 |
| 附录3 英语词汇学习情况问卷 | 第56-57页 |
| 附录4 优化英语词汇教学法实验后问卷调查 | 第57-58页 |
| 附录5 学生问卷调查结果 | 第58-59页 |
| 附录6 实验前测试卷 | 第59-62页 |
| 附录7 实验后测试卷 | 第62-64页 |
