| Abstract | 第1-5页 |
| 中文摘要 | 第5-8页 |
| Chapter One Introduction | 第8-11页 |
| ·Research Background | 第8-9页 |
| ·Purposes and significance of the present study | 第9-10页 |
| ·Framework of this study | 第10-11页 |
| Chapter Two Literature review | 第11-24页 |
| ·Learning strategy | 第11-16页 |
| ·Definition of learning strategies | 第11-13页 |
| ·Categories of learning strategies | 第13-15页 |
| ·Research on learning strategies | 第15-16页 |
| ·Listening strategies | 第16-21页 |
| ·The definition and classifications of L2 listening Comprehension Strategies | 第16-17页 |
| ·Research on Listening strategies | 第17-21页 |
| ·Theoretical foundations | 第21-24页 |
| ·bottom-up processing model | 第21-22页 |
| ·top-down processing model | 第22-24页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第24-27页 |
| ·Subjects | 第24页 |
| ·Instrument | 第24-25页 |
| ·Interview | 第25页 |
| ·Data Collection and analysis | 第25-27页 |
| Chapter Four Result and Discussion | 第27-41页 |
| ·Listening strategies used by high school students | 第27-32页 |
| ·Frequency of overall listening strategies used by Chinese high school students | 第27页 |
| ·Listening strategy use at category level | 第27-32页 |
| ·Differences in Listening strategy use by Language proficiency level | 第32-37页 |
| ·Differences in general listening strategy use | 第32-33页 |
| ·Difference in listening strategies use at category level | 第33-37页 |
| ·Differences in Listening strategy use by Gender | 第37-41页 |
| ·Differences in general listening strategy use | 第37-38页 |
| ·Differences in listening strategy use at category level | 第38-41页 |
| Chapter Five Conclusion and Implications | 第41-45页 |
| ·Summary of the findings | 第41页 |
| ·Pedagogical implications | 第41-43页 |
| ·Limitations and further research | 第43-45页 |
| References | 第45-52页 |
| Appendix I Questionnaire | 第52-55页 |
| Appendix II Listening test | 第55-58页 |
| Acknowledgements | 第58页 |
