| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 第一部分 文献综述与问题提出 | 第12-32页 |
| 1 幽默的概念 | 第12-14页 |
| ·幽默的概念界定 | 第12-13页 |
| ·幽默和幽默感的关系 | 第13-14页 |
| 2 幽默的分类 | 第14-20页 |
| ·根据幽默的内容划分 | 第14-15页 |
| ·根据幽默的发展阶段划分 | 第15-16页 |
| ·根据幽默的使用技巧分类 | 第16-17页 |
| ·根据幽默的风格分类 | 第17-18页 |
| ·根据幽默的输入途径分类 | 第18-20页 |
| 3 幽默的相关理论 | 第20-23页 |
| ·认知理论 | 第20-22页 |
| ·发展理论 | 第22-23页 |
| 4 幽默理解的相关研究 | 第23-26页 |
| ·幽默理解的概念 | 第23-24页 |
| ·幽默理解的发展特点研究 | 第24-26页 |
| 5 幽默理解对同伴互动的影响的相关研究 | 第26-29页 |
| ·同伴互动相关研究 | 第26-28页 |
| ·幽默理解对同伴互动的影响研究现状 | 第28-29页 |
| 6 问题提出 | 第29页 |
| 7 研究的总体思路与研究假设 | 第29-30页 |
| 8 研究意义 | 第30-32页 |
| ·理论意义 | 第30-31页 |
| ·实践意义 | 第31-32页 |
| 第二部分 实证研究 | 第32-68页 |
| 1 研究一：小学儿童幽默理解能力发展的测量材料的编制 | 第32-40页 |
| ·研究目的 | 第32页 |
| ·研究假设 | 第32页 |
| ·研究方法 | 第32-34页 |
| ·结果 | 第34-39页 |
| ·讨论 | 第39-40页 |
| ·结论 | 第40页 |
| 2 研究二：小学儿童幽默理解能力的发展特点 | 第40-60页 |
| ·研究目的 | 第41页 |
| ·研究假设 | 第41页 |
| ·研究方法 | 第41-44页 |
| ·结果 | 第44-55页 |
| ·讨论 | 第55-60页 |
| ·结论 | 第60页 |
| 3 研究三小学儿童的幽默理解能力、幽默状态对其同伴互动的影响研究 | 第60-68页 |
| ·研究目的 | 第60-61页 |
| ·研究假设 | 第61页 |
| ·研究方法 | 第61-63页 |
| ·结果 | 第63-64页 |
| ·讨论 | 第64-67页 |
| ·结论 | 第67-68页 |
| 第三部分 总体结论与反思 | 第68-70页 |
| 1 总体结论 | 第68页 |
| 2 本研究的创新之处 | 第68-69页 |
| 3 不足与展望 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-75页 |
| 附录 | 第75-87页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第87-88页 |
| 后记 | 第88-89页 |