小学古典诗文阅读教学研究
| 中文摘要 | 第1-8页 |
| 英文摘要 | 第8-10页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 一、古典的内涵以及小学古典诗文阅读教学的特点 | 第11-18页 |
| (一) 古典的内涵和古典诗文阅读的价值 | 第11-12页 |
| (二) 小学古典诗文阅读教学的特点 | 第12-18页 |
| 1、作品的陶冶性 | 第12-14页 |
| 2、内容理解的整体性 | 第14-15页 |
| 3、教学的继承性和开放性 | 第15-17页 |
| 4、与现实生活的隔膜性 | 第17-18页 |
| 二、小学语文教材(人教版)古典诗文内容分析 | 第18-24页 |
| 第一学段(1-2年级) | 第18页 |
| 第二学段(3-4年级) | 第18-21页 |
| 第三学段(5-6年级) | 第21-24页 |
| 三、小学古典诗文阅读教学的原则与方法 | 第24-34页 |
| (一) 教学原则 | 第24-29页 |
| 1、课内教学与课外阅读相统一 | 第24-26页 |
| 2、知识传授与全面陶冶相统一 | 第26-27页 |
| 3、集体学习与自主学习相统一 | 第27-29页 |
| (二) 教学方法 | 第29-34页 |
| 1、指导学生对古典诗文进行反复诵读 | 第29-31页 |
| 2、指导学生以教材为本进行扩展阅读 | 第31-33页 |
| 3、设计学生感兴趣的活动，深化古典诗文阅读效果 | 第33-34页 |
| 四、教师进行古典诗文阅读教学须具备的修养和能力 | 第34-38页 |
| (一) 良好的古代汉语解释能力 | 第34-36页 |
| (二) 较深厚的古典文学素养 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38页 |
| 附:《清平乐 村居》课堂教学设计 | 第38-43页 |
| 注释 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 后记 | 第47-48页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第48页 |
