| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-9页 |
| 一、法德结合的概述 | 第9-17页 |
| （一） 法德结合的内涵 | 第9-12页 |
| 1. 法德结合的基本内涵 | 第9页 |
| 2. 法德结合的形成过程 | 第9-12页 |
| （二） 可以引入法律的道德内容 | 第12-15页 |
| 1. 具有阶级性的道德要求 | 第12-13页 |
| 2. 体现公益性的道德要求 | 第13页 |
| 3. 涉及整体性的道德要求 | 第13-14页 |
| 4. 影响社会风气的道德要求 | 第14-15页 |
| （三） 限制引入法律的道德内容 | 第15-17页 |
| 1. 个体性与低层次性的道德内容 | 第15页 |
| 2. 情绪性与自利性的道德内容 | 第15-16页 |
| 3. 内在性与精神性的道德内容 | 第16-17页 |
| 二、高校法治教育对法德结合的呼唤 | 第17-24页 |
| （一） 高校法治教育中实现法德结合的必要性 | 第17-19页 |
| 1. 法德结合是高校法治教育得以实施的前提 | 第17页 |
| 2. 法德结合是高校法治教育实践的必然要求 | 第17-19页 |
| （二） 高校法治教育的发展历程 | 第19-21页 |
| 1. 高校法治教育观念的变革 | 第19页 |
| 2. 高校法治教育的实践发展 | 第19-21页 |
| （三） 高校法治教育存在的问题分析 | 第21-24页 |
| 1. 高校部分管理行为对法治教育的负面影响 | 第21-24页 |
| 2. 思想道德修养与法律基础课单一的内容和方式对法治教育的不良影响 | 第24页 |
| 三、以法德结合促进高校法治教育改革 | 第24-34页 |
| (一) 注重体现法律和道德共同的价值追求 | 第24-27页 |
| 1. 确立法律与道德共同的秩序观 | 第25页 |
| 2. 确立法律与道德共同的公正观 | 第25-26页 |
| 3. 确立法律与道德共同的诚信观 | 第26-27页 |
| （二） 注重体现行政管理的合法性与合道德性 | 第27-30页 |
| 1. 促进行政管理思想的法德结合 | 第27-29页 |
| 2. 完善行政管理制度的法德结合 | 第29-30页 |
| （三） 注重思想政治理论课程中法德结合的探索 | 第30-32页 |
| 1. 吸收传统文化中的法德结合思想 | 第30-31页 |
| 2. 借鉴现代公民教育的法德结合要求 | 第31-32页 |
| （四） 强化高校法治教育的“境教”效果 | 第32-34页 |
| 结束语 | 第34-35页 |
| 主要参考文献 | 第35-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |