| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| 一、选题背景 | 第8-9页 |
| 二、研究现状 | 第9-12页 |
| 三、研究目的和意义 | 第12-13页 |
| 四、研究内容 | 第13-14页 |
| 五、研究方法 | 第14-15页 |
| 1、文献研究法 | 第14页 |
| 2、问卷调查法 | 第14页 |
| 3、准实验研究法 | 第14-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-24页 |
| 一、创客 | 第15页 |
| 二、创客教育 | 第15-17页 |
| 三、理论基础 | 第17-24页 |
| 1、杜威理论 | 第17-18页 |
| 2、多元智能理论 | 第18-20页 |
| 3、建构主义理论 | 第20-21页 |
| 4、项目学习法 | 第21-23页 |
| 5、联通主义 | 第23-24页 |
| 第三章 创客教育理论与音乐学科相结合的策略 | 第24-29页 |
| 一、音乐课教学启示 | 第24页 |
| 二、教材分析 | 第24-28页 |
| 三、创客教育学习理论对音乐课的策略 | 第28-29页 |
| 第四章 创客理念指导下的初中音乐制作个性化乐器教学设计 | 第29-57页 |
| 一、教学内容的选择与整合 | 第29-30页 |
| 二、教学策略 | 第30-32页 |
| 1、侧重培养学生创新能力 | 第30-31页 |
| 2、加大学生“做”、“想”空间 | 第31页 |
| 3、注意学生主体间的交流与分享 | 第31-32页 |
| 三、教学目标分析 | 第32页 |
| 四、教学内容分析 | 第32-35页 |
| 1、制作个性化乐器的教学内容与目的 | 第32-33页 |
| 2、基础乐理知识 | 第33-35页 |
| 五、教学策略的设计和步骤 | 第35-38页 |
| 1、创设趣味盎然的情境内容策略 | 第35-36页 |
| 2、灵活分组,建立基于项目的学习共同体 | 第36页 |
| 3、引导学生创新实践 | 第36-37页 |
| 4、关注课堂的动态生成 | 第37页 |
| 5、教学评价的设计与落实 | 第37-38页 |
| 六、实践前的准备 | 第38-46页 |
| 1、教学前测数据分析 | 第38-45页 |
| 3、教学用具准备 | 第45-46页 |
| 七、教学实施 | 第46-54页 |
| 1、教学流程图 | 第46-47页 |
| 2、教学设计 | 第47-54页 |
| 八、学习效果评价 | 第54-57页 |
| 第五章 总结与展望 | 第57-58页 |
| 研究结论与展望 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 调查问卷Ⅰ | 第61-62页 |
| 调查问卷Ⅱ | 第62页 |