| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-11页 |
| 第1章 国内外高等教育观及人才培养研究概况 | 第11-16页 |
| ·国外研究概况 | 第11-13页 |
| ·国内研究概况 | 第13-16页 |
| 第2章 一个共识性问题:多样化高等教育质量观是大众化的必由之路 | 第16-25页 |
| ·质量、质量标准及质量观 | 第17-19页 |
| ·多样化高等教育质量观是大众化的必然选择 | 第19-23页 |
| ·国外高等教育质量观启示 | 第19-21页 |
| ·理论层面 | 第21-22页 |
| ·现实层面 | 第22-23页 |
| ·几种有代表性的高等教育质量观 | 第23-25页 |
| 第3章 一个未尽的问题:多样化的人才培养质量观 | 第25-35页 |
| ·回顾人才培养质量观在我国的发展 | 第26-27页 |
| ·多样化人才培养的必然与使然 | 第27-30页 |
| ·社会经济现状及发展的必然要求 | 第27-28页 |
| ·学生个体发展的必然需要 | 第28页 |
| ·高等教育自身特征与发展的结果 | 第28-29页 |
| ·大众化潮流的推动使然 | 第29页 |
| ·适应教育的终身化、学习型社会的要求 | 第29-30页 |
| ·从精英向大众人才培养质量观的转变与评析 | 第30-35页 |
| ·精英向大众人才培养质量观的转变 | 第30-32页 |
| ·评析 | 第32-35页 |
| 第4章 一个实施的问题:构建多样化的人才培养模式 | 第35-49页 |
| ·理论依据 | 第35-38页 |
| ·教育内外部关系规律贯穿始终 | 第35-36页 |
| ·社会发展与个人发展、理性与实用相统一的教育价值观 | 第36-37页 |
| ·科学教育与人文教育相整合的全面素质教育观 | 第37-38页 |
| ·学术与职业、基础与应用、通才与专才相统一全面发展质量观 | 第38页 |
| ·多样化人才培养模式的构建 | 第38-49页 |
| ·人才类型 | 第39-40页 |
| ·高校分类 | 第40-41页 |
| ·多样化人才培养模式构建 | 第41-49页 |
| 结束语 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 攻读学位期间主要研究成果 | 第57-58页 |
| 个人简历 | 第58页 |
