| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 一、绪论 | 第6-9页 |
| (一) 研究背景与意义 | 第6-7页 |
| (二) 研究思路与方法 | 第7-9页 |
| 二、国内外大学教职工绩效评价问题研究综述 | 第9-14页 |
| (一) 教师绩效评价研究现状 | 第9-11页 |
| (二) 行政人员绩效评价研究现状 | 第11-14页 |
| 三、大学教职工绩效评价体系构建的相关理论梳理 | 第14-20页 |
| (一) CAF模式对构建大学教职工绩效评价体系的启示 | 第14-15页 |
| (二) KPI方法在构建大学教职工绩效评价体系过程中的作用 | 第15-17页 |
| (三) “顾客导向”运用在大学教职工绩效评价体系中的意义 | 第17-18页 |
| (四) 360°评价法 | 第18-20页 |
| 四、我国研究型大学教职工绩效评价体系构建 | 第20-34页 |
| (一) 研究型大学的概念界定 | 第20-22页 |
| (二) 研究型大学教职工的分类及特点 | 第22页 |
| (三) 我国研究型大学教职工绩效评价体系设计思路 | 第22-27页 |
| (四) 我国研究型大学教职工绩效评价体系设计 | 第27-31页 |
| (五) 我国研究型大学教职工绩效评价体系的组织实施 | 第31-34页 |
| 五、案例分析——以兰州大学管理学院为例 | 第34-42页 |
| (一) 兰州大学及管理学院概况 | 第34-35页 |
| (二) 兰州大学管理学院教职工绩效评价的具体做法 | 第35-38页 |
| (三) 管理学院教职工绩效评价实施成效分析 | 第38-40页 |
| (四) 兰州大学管理学院绩效评价体系的改进方向与途径 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附件1: 兰州大学管理学院专业学位教育教学质量评价汇总总表 | 第45-46页 |
| 附件2: 兰州大学管理学院专业学位(MBA/MPA)课程评价机读卡 | 第46-47页 |
| 附件3: 教学评价计算办法 | 第47-49页 |
| 附件4: 党政管理、资料人员XX年度评价表 | 第49-51页 |
| 附件5: 教师岗位职责 | 第51-55页 |
| 后记 | 第55页 |
