| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-12页 |
| 导论 | 第12-15页 |
| ·问题的提出 | 第12-13页 |
| ·论文结构 | 第13-14页 |
| ·研究创新 | 第14-15页 |
| ·研究视角创新 | 第14页 |
| ·理论探索创新 | 第14页 |
| ·研究方法创新 | 第14-15页 |
| 1 文献述评 | 第15-57页 |
| ·少数民族传统体育课程相关研究 | 第15-39页 |
| ·少数民族传统体育课程基本概念研究 | 第15-29页 |
| ·少数民族传统体育课程研究 | 第29-31页 |
| ·少数民族传统体育研究 | 第31-38页 |
| ·少数民族传统体育发展趋势研究 | 第38-39页 |
| ·少数民族传统体育校本课程开发相关研究 | 第39-50页 |
| ·校本课程与校本课程开发相关研究 | 第39-41页 |
| ·校本课程开发类型研究 | 第41-43页 |
| ·校本课程开发实施程序研究 | 第43-46页 |
| ·国内体育校本课程开发程序研究 | 第46页 |
| ·少数民族传统体育校本课程开发内涵研究 | 第46-50页 |
| ·土家族传统体育课程资源相关研究 | 第50-57页 |
| ·课程资源研究 | 第50-52页 |
| ·体育课程资源研究 | 第52-53页 |
| ·少数民族传统体育课程资源研究 | 第53-57页 |
| 2 研究设计 | 第57-60页 |
| ·研究对象 | 第57页 |
| ·研究方法及研究工具 | 第57-58页 |
| ·文献法 | 第57页 |
| ·调查法 | 第57页 |
| ·个案研究法 | 第57-58页 |
| ·研究工具 | 第58页 |
| ·研究思路 | 第58页 |
| ·研究过程 | 第58-60页 |
| 3 土家族传统体育校本课程开发模式的理论基础 | 第60-65页 |
| ·斯坦豪斯“过程”模式课程理论 | 第60-61页 |
| ·施瓦布“实践”模式课程理论 | 第61-62页 |
| ·多元智能课程理论 | 第62-63页 |
| ·多元文化教育理论 | 第63-64页 |
| ·民族多元文化整合教育理论 | 第64-65页 |
| 4 重庆市土家族传统体育校本课程开发调查研究 | 第65-73页 |
| ·重庆市土家族传统体育校本课程开发问卷编制 | 第65页 |
| ·问卷设计及问卷内容 | 第65页 |
| ·问卷质量分析 | 第65页 |
| ·重庆市土家族传统体育校本课程开发现状调查结果 | 第65-73页 |
| ·重庆市土家族地区学校基本概况 | 第65-66页 |
| ·重庆市土家族地区教师基本情况 | 第66-71页 |
| ·重庆市土家族地区学生体育学习情况调查 | 第71-73页 |
| 5 重庆市土家族传统体育校本课程开发田野调查 | 第73-98页 |
| ·土家族相关内容田野调查 | 第73-83页 |
| ·土家族概述 | 第73-74页 |
| ·重庆市土家族自治县 | 第74-77页 |
| ·土家族传统体育课程资源田野调查 | 第77-83页 |
| ·石柱县、黔江区、彭水县土家族传统体育校本课程开发背景 | 第83-84页 |
| ·石柱县、黔江区、彭水县土家族传统体育校本课程开发过程 | 第84页 |
| ·土家族传统体育校本课程开发具体案例 | 第84-95页 |
| ·石柱县民族中学土家族传统体育校本课程开发案例 | 第84-89页 |
| ·黔江区民族中学土家族传统体育校本课程开发案例 | 第89-92页 |
| ·彭水县民族中学土家族传统体育校本课程开发案例 | 第92-95页 |
| ·重庆市土家族传统体育校本课程开发的成绩与问题 | 第95-98页 |
| ·重庆市土家族传统体育校本课程开发成绩与收获 | 第95-96页 |
| ·重庆市土家族传统体育校本课程开发存在主要问题与成因 | 第96-98页 |
| 6 多元立体土家族传统体育校本课程开发模式构建 | 第98-113页 |
| ·校本(体育校本)课程开发理论研究与实践探索 | 第98-109页 |
| ·国外校本课程开发理论与实践 | 第98-101页 |
| ·我国校本课程开发理论与实践 | 第101-105页 |
| ·我国体育校本课程开发理论与实践探索 | 第105-107页 |
| ·我国少数民族传统体育校本课程开发理论与实践 | 第107-109页 |
| ·土家族传统体育校本课程开发思路 | 第109-110页 |
| ·多元立体土家族传统体育校本课程开发模式构建 | 第110-113页 |
| 7 多元立体土家族传统体育校本课程开发模式综合分析 | 第113-134页 |
| ·土家族传统体育校本课程开发基本研究 | 第113-117页 |
| ·土家族传统体育校本课程开发意义及其价值 | 第113页 |
| ·土家族传统体育校本课程开发原则 | 第113-114页 |
| ·土家族传统体育校本课程开发指导思想 | 第114-115页 |
| ·土家族传统体育校本课程开发目标 | 第115页 |
| ·土家族传统体育校本课程开发途径 | 第115-116页 |
| ·土家族传统体育校本课程开发范畴 | 第116页 |
| ·土家族传统体育校本课程开发策略 | 第116-117页 |
| ·土家族传统体育校本课程开发措施 | 第117页 |
| ·土家族传统体育校本课程开发实施策略 | 第117页 |
| ·土家族传统体育校本课程开发模式相关研究 | 第117-134页 |
| ·土家族传统体育校本课程开发价值追求与目标体系 | 第118-119页 |
| ·土家族传统体育校本课程开发内容体系 | 第119-126页 |
| ·土家族传统体育校本课程开发实施体系 | 第126-127页 |
| ·土家族传统体育校本课程开发评价体系 | 第127-128页 |
| ·土家族传统体育校本课程开发保障体系 | 第128-134页 |
| 8 土家族传统体育项目—天地球校本课程开发指导个案 | 第134-140页 |
| ·天地球校本课程开发的设计与思考 | 第134-136页 |
| ·指导思想 | 第134页 |
| ·教学目标 | 第134页 |
| ·教学内容 | 第134-135页 |
| ·教学程序 | 第135页 |
| ·学情分析 | 第135页 |
| ·所需器材 | 第135-136页 |
| ·天地球校本课程开发教学计划 | 第136-139页 |
| ·天地球校本课程开发实效成绩 | 第139-140页 |
| 9 结论与反思 | 第140-144页 |
| ·结论 | 第140页 |
| ·反思 | 第140-144页 |
| 参考文献 | 第144-156页 |
| 附件 | 第156-163页 |
| 后记 | 第163页 |
