| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一部分 引言 | 第7-22页 |
| 一、问题提出 | 第7-8页 |
| 二、研究问题 | 第8-9页 |
| 三、研究意义 | 第9-11页 |
| 四、相关文献综述 | 第11-19页 |
| (一) 相关概念表述 | 第11页 |
| (二) 幼儿游戏相关研究 | 第11-15页 |
| (三) 民间游戏相关研究 | 第15-17页 |
| (四) 民间游戏开发与利用相关研究 | 第17-19页 |
| (五) 已有研究的不足 | 第19页 |
| 五、本研究的重点与难点 | 第19页 |
| 六、具体研究方法 | 第19-22页 |
| (一) 研究方法的选择 | 第19-21页 |
| (二) 研究对象的选择 | 第21-22页 |
| 第二部分 民间游戏在幼儿园中开发与利用调查结果与讨论 | 第22-36页 |
| 一、教师对幼儿园民间游戏开发与利用的态度及分析 | 第22-25页 |
| (一) 教师对民间游戏的教育价值的理解 | 第22-23页 |
| (二) 江津区J幼儿园教师对开展"乡土游戏"的态度 | 第23-25页 |
| 二、幼儿园民间游戏开发与利用的资料收集与选择 | 第25-28页 |
| (一) 对民间游戏资料收集与选择的原则 | 第25-26页 |
| (二) 民间游戏资料收集与选择的途径 | 第26-27页 |
| (三) 民间游戏资料收集与选择的困难 | 第27-28页 |
| 三、幼儿园民间游戏开发与利用的实施方法与手段 | 第28-32页 |
| (一) 开展民间游戏的环境创设现状及分析 | 第28-29页 |
| (二) 民间游戏在幼儿园中的组织实施 | 第29-32页 |
| 四、J幼儿园民间游戏开展取得的经验和成果 | 第32-34页 |
| (一) 培养了幼儿亲近社会和尊重和热爱本土文化的情感 | 第32-33页 |
| (二) 培养了幼儿创新意识和能力 | 第33页 |
| (三) 有效地促进了孩子们身心和谐发展 | 第33页 |
| (四) 探索了乡土游戏开展的新途径,使其更具时代特性 | 第33页 |
| (五) 有效地挖掘了具有地方特色的教育资源,丰富了教育内容,成为该园园本课程的重要组成部分 | 第33页 |
| (六) 教师获得专业成长,改变了教师的资源观和教育观 | 第33-34页 |
| (七) 提高了乡土游戏的社会支持度 | 第34页 |
| (八) 形成了《民间游戏成果集》 | 第34页 |
| 五、民间游戏在幼儿园开展存在的困难 | 第34-36页 |
| (一) 教师不能对民间游戏的内涵做到全面而又统一的理解 | 第34-35页 |
| (二) 教师对民间游戏的开展缺乏积极性 | 第35页 |
| (三) 幼儿园民间游戏器材的缺乏 | 第35-36页 |
| 第三部分 对幼儿园开发与利用民间游戏的思考和建议 | 第36-40页 |
| 一、加强教师队伍素质建设,带动教师发展民间游戏 | 第36页 |
| 二、结合新的教育特点,挖掘本土文化,对民间游戏进行创编 | 第36-37页 |
| 三、对民间游戏的内涵进行再认识,增强改编力度 | 第37-38页 |
| 四、加强家园合作,利用更多资源 | 第38-40页 |
| 第四部分 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录 | 第44-48页 |
| 后记 | 第48页 |
