| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 一、导论 | 第8-26页 |
| (一) 研究缘起 | 第8-10页 |
| (二) 相关研究 | 第10-16页 |
| 1. 大众传媒与青少年及其价值观的研究 | 第10-14页 |
| 2. 大众传媒与青少年价值观教育的相关研究 | 第14-16页 |
| (三) 大众传媒解读 | 第16-26页 |
| 1. 大众传媒的含义和发展历程 | 第16-17页 |
| 2. 大众传媒的特点 | 第17-19页 |
| 3. 大众传媒的功能 | 第19-26页 |
| 二、大众传媒对青少年价值观的影响 | 第26-39页 |
| (一) 大众传媒对青少年价值观的积极影响 | 第26-30页 |
| 1. 全方位的信息强化了青少年价值选择和认同 | 第26-27页 |
| 2. 传媒社教内容激励了青少年自我价值的实现 | 第27-28页 |
| 3. 正面榜样报道丰富了青少年的人生价值取向 | 第28-29页 |
| 4. 丰富的外来文化带给了青少年文化多元价值观念 | 第29-30页 |
| (二) 大众传媒对青少年价值观的消极影响 | 第30-39页 |
| 1. 大众传媒的暴力内容滥用淡漠了青少年的生命价值观 | 第30-32页 |
| 2. 低俗娱乐内容降低了青少年的审美价值观 | 第32-34页 |
| 3. 商业广告渗透扭曲了青少年的消费价值观 | 第34-36页 |
| 4. 不恰当的传媒舆论模糊了青少年的道德价值观 | 第36-39页 |
| 三、大众传媒影响下的青少年价值观异化的归因分析 | 第39-48页 |
| (一) 大众传媒的错误导向 | 第39-42页 |
| 1. 大众传媒放弃媒体的正确导向作用 | 第39-40页 |
| 2. 大众传媒传播内容的错误导向 | 第40-42页 |
| (二) 大众传媒的不可完全控制导致其消极影响增大 | 第42-43页 |
| (三) 青少年自身原因 | 第43-45页 |
| 1. 青少年个体差异会导致不同传播效果 | 第43-44页 |
| 2. 青少年对大众传媒的过分依赖 | 第44-45页 |
| (四) 学校价值观教育的低实效性 | 第45-47页 |
| 1. 价值观教育内容的空洞 | 第45-46页 |
| 2. 价值观教育方式的低效 | 第46页 |
| 3. 价值观教育缺乏情感性 | 第46-47页 |
| (五) 世界多元文化的碰撞冲突 | 第47-48页 |
| 四、大众传媒影响下的青少年价值观教育对策 | 第48-61页 |
| (一) 政府应加强引导和管理，形成价值观教育合力 | 第48-51页 |
| 1. 加大投入，创造良好的媒介接触条件 | 第49页 |
| 2. 建立健全媒介法规 | 第49-50页 |
| 3. 完善制度，加强管理 | 第50-51页 |
| (二) 大众传媒要完善自身，实现其对青少年正确的价值导向 | 第51-54页 |
| 1. 提升大众传媒作品的品位 | 第52页 |
| 2. 严格审查，净化传媒内容 | 第52-54页 |
| (三) 学校的价值观教育策略 | 第54-57页 |
| 1. 加强青少年传媒素养教育 | 第54-56页 |
| 2. 强化价值观教育内容，转变价值观教育方式 | 第56-57页 |
| (四) 家庭价值观教育策略 | 第57-58页 |
| 1. 在家庭中构建良好的媒体环境 | 第57页 |
| 2. 加强对青少年的关心和培养 | 第57-58页 |
| 3. 以正确的方式进行家庭的建设 | 第58页 |
| 4. 父母自身要不断充电，增加媒体知识 | 第58页 |
| (五) 青少年的自我完善过程 | 第58-61页 |
| 1. 树立其正确的世界观、人生观和价值观 | 第59页 |
| 2. 增强自身选择、鉴别和使用媒体的能力 | 第59-61页 |
| 结束语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-68页 |
| 后记 | 第68页 |