| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 一、回顾初中语文课内学习与课外学习的主张 | 第9-12页 |
| （一） 观点一：课内学习是基础，课外学习是延伸 | 第9-10页 |
| （二） 观点二：课内为主，课外为辅 | 第10页 |
| （三） 观点三：课内学习是老师指导下的学习，课外学习是学生 | 第10页 |
| （四） 观点四：课外学习只是一种视野的拓展与材料的积累 | 第10-11页 |
| （五） 学生的观点：课外学习就是利用休息时间上课外辅导班 | 第11-12页 |
| 二、普通初级中学语文课内教学现状 | 第12-16页 |
| （一） 课堂教学中教师一言堂，满堂灌，学生是记录员 | 第12页 |
| （二） 教师是监督员，学生是复读机 | 第12-13页 |
| (三) 语文课堂教学中,学生需要什么(问卷调查见附录一) | 第13-16页 |
| 三、普通初级中学语文课外学习现状 | 第16-19页 |
| （一） 调查结果分析 | 第16-18页 |
| (二) 普通初级学校语文课内学习与课外学习的关系 | 第18-19页 |
| 四、处理语文课内学习与课外学习关系的策略 | 第19-29页 |
| （一） 激发兴趣，引发自主学习的热情 | 第19-21页 |
| （二） 巧妙设疑，让课内学习延伸到无尽的课外 | 第21-23页 |
| （三） 语文综合实践，语文课内学习与课外学习的有机结合体 | 第23-24页 |
| （四） 课堂情境创设，与生活对接 | 第24-25页 |
| （五） 科学的布置作业，多元的评价作业 | 第25-27页 |
| （六） 利用网络支持语文教学 | 第27-29页 |
| 五、语文课内学习与课外学习关系中教师的作用 | 第29-32页 |
| （一） 教师要转变自己的教育观念 | 第29-30页 |
| （二） 教师要转变自己的角色 | 第30-32页 |
| 结论 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录 | 第35-43页 |
| 后记 | 第43页 |
