| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 1 文献综述与问题提出 | 第10-21页 |
| ·创造性科学问题提出能力研究综述 | 第10-12页 |
| ·家庭环境的研究综述 | 第12-14页 |
| ·自我效能感的研究 | 第14-15页 |
| ·家庭环境与创造力关系的研究综述 | 第15-16页 |
| ·自我效能感与创造力关系的研究综述 | 第16-18页 |
| ·家庭环境与自我效能感之间关系的研究综述 | 第18-19页 |
| ·问题提出 | 第19-21页 |
| 2 研究的总体设计 | 第21-24页 |
| ·研究假设 | 第21页 |
| ·被试的选取 | 第21-22页 |
| ·测量工具 | 第22-23页 |
| ·研究程序 | 第23-24页 |
| 3 结果分析 | 第24-32页 |
| ·初中生创造性科学问题提出能力的得分情况 | 第24-26页 |
| ·初中生创造性科学问题提出能力、自我效能感与家庭环境的相关分析 | 第26-28页 |
| ·多元回归分析 | 第28-29页 |
| ·模型建构 | 第29-32页 |
| 4 分析与讨论 | 第32-36页 |
| ·初中生的创造性科学问题提出能力的性别、城乡差异讨论 | 第32页 |
| ·家庭环境对初中生创造性科学问题提出能力以及自我效能感的影响 | 第32-33页 |
| ·家庭环境、自我效能感与创造性科学问题提出能力相关讨论 | 第33-34页 |
| ·家庭环境、自我效能感与创造性科学问题提出能力的关系讨论 | 第34-36页 |
| 5 提高初中生创造性科学问题提出能力的几点建议 | 第36-38页 |
| ·在家庭教育中注重子女创造性科学问题提出能力的培养 | 第36页 |
| ·积极建设学习型家庭，提高家庭对政治、社会、智力和文化活动的兴趣 | 第36页 |
| ·重视男生及农村中学生创造性问题提出能力的培养和激发 | 第36-37页 |
| ·提升中学生的自我效能感 | 第37-38页 |
| 6 研究结论 | 第38-39页 |
| 进一步研究的反思 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 问卷附录 | 第45-48页 |
