| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 导论 | 第7-12页 |
| (一) 问题的提出及现实意义 | 第7-8页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第8-10页 |
| (三) 本文研究的思路和方法 | 第10-12页 |
| 一、小学德育的内容和意义 | 第12-14页 |
| (一) 小学德育的内容 | 第12页 |
| (二) 加强小学德育的意义 | 第12-14页 |
| 二、小学德育存在的主要问题 | 第14-19页 |
| (一) 德育目标的制定主体不具有广泛性,目标缺乏针对性 | 第14-15页 |
| (二) 德育课程实施存在明显问题 | 第15页 |
| (三) 德育内容脱离实际，实效性差 | 第15-16页 |
| (四) 德育方式存在问题 | 第16-17页 |
| (五) 现行的德育评价体系不完善 | 第17-18页 |
| (六) 重智轻德德思想仍然存在 | 第18-19页 |
| 三、小学德育存在问题的成因分析 | 第19-23页 |
| (一) 时代的发展带来了思想观念的变化 | 第19页 |
| (二) 领导与教师对德育课程重视不够是德育课程难以发挥作用的主要因素 | 第19-20页 |
| (三) 学校和教师自身问题是影响德育成效的因素之一 | 第20-21页 |
| (四) 校外环境和家庭因素也严重影响了小学德育 | 第21-23页 |
| 四、小学德育解决问题的对策 | 第23-28页 |
| (一) 学校要提高认识，完善德育工作体系 | 第23-24页 |
| (二) 突出德育目标的层次性，德育内容的社会性，德育方式的拓展性 | 第24-25页 |
| (三) 努力提高广大教师的素质 | 第25-26页 |
| (四) 健全和完善德育评价制度 | 第26-27页 |
| (五) 学校、家庭、社会共同努力改变外部环境 | 第27-28页 |
| 结语 | 第28-30页 |
| 参考文献 | 第30-31页 |
| 致谢 | 第31页 |
