| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 导论 | 第8-21页 |
| 一.问题的提出 | 第8页 |
| 二.操作学习的已有理论及实践探索 | 第8-18页 |
| (一) 国外关于操作学习的已有研究 | 第8-16页 |
| (二) 国内关于操作学习的已有研究 | 第16-18页 |
| 三.本论文采用的研究方法 | 第18-21页 |
| (一) 文献研究 | 第18-19页 |
| (二) 基于武昌区三角路小学的行动研究 | 第19页 |
| (三) 观察法 | 第19页 |
| (四) 学生作品分析法 | 第19-20页 |
| (五) 访谈法 | 第20-21页 |
| 第二章 操作学习的基本问题分析 | 第21-40页 |
| 一.概念的界定 | 第21-23页 |
| (一) 操作学习 | 第21页 |
| (二) 操作学习与活动教学、综合实践活动课程的关联 | 第21-23页 |
| 二.操作学习的特征 | 第23-26页 |
| (一) 动作性 | 第23-24页 |
| (二) 亲历性 | 第24页 |
| (三) 主动探究 | 第24-25页 |
| (四) 脑体合一 | 第25页 |
| (五) 动作表征 | 第25-26页 |
| (六) 肌肉反馈 | 第26页 |
| 三.操作学习的分类 | 第26-30页 |
| (一) 从操作的对象差异来分 | 第26-28页 |
| (二) 从操作的目标差异来分 | 第28-29页 |
| (三) 从学科领域的差异上来分 | 第29-30页 |
| 四.操作学习与小学生的素质发展 | 第30-40页 |
| (一) 操作学习在培养小学生与动手操作相关的素质中的特殊作用 | 第30-32页 |
| (二) 辅助其它素质的形成,为学生整体素质的发展提供可能 | 第32-38页 |
| (三) 操作学习在学生素质发展中的局限性 | 第38-40页 |
| 第三章 操作学习在小学教学中的具体运用 | 第40-63页 |
| 一.不同学科中常见的操作学习类型及其具体形式的选择与设计 | 第40-52页 |
| (一) 操作学习的常见类型 | 第40-50页 |
| (二) 操作学习具体形式的选择与设计 | 第50-52页 |
| 二.学科教学中不同类型操作学习的过程组织及指导策略 | 第52-57页 |
| (一) 不同类型操作学习的过程组织 | 第52-53页 |
| (二) 指导策略 | 第53-57页 |
| 三.操作学习的运用条件 | 第57-61页 |
| (一) 合理选择适于运用操作学习的内容 | 第57页 |
| (二) 教师具有相应的专业素质 | 第57-58页 |
| (三) 学生自身具备操作的基本素养 | 第58-60页 |
| (四) 环境 | 第60-61页 |
| 四.在实际应用中应注意的问题 | 第61-63页 |
| (一) 采用者的价值定位问题 | 第61页 |
| (二) 具体操作问题 | 第61-63页 |
| 结语 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
