| 摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| ·研究背景 | 第10-12页 |
| ·国内外研究动态 | 第12-15页 |
| ·主要内容、研究方法及创新点 | 第15-17页 |
| 第二章 义务教育均衡发展的相关理论阐释 | 第17-21页 |
| ·均衡的概念 | 第17-18页 |
| ·教育均衡发展理论 | 第18页 |
| ·义务教育均衡发展的内涵 | 第18-21页 |
| 第三章 湖南义务教育发展的差异分析 | 第21-37页 |
| ·湖南义务教育发展概况 | 第21-22页 |
| ·湖南义务教育发展差异分析 | 第22-35页 |
| ·对湖南义务教育发展差异的总体评价 | 第35-37页 |
| 第四章 湖南义务教育均衡发展的制约因素 | 第37-42页 |
| ·公共教育投入明显不足 | 第37-38页 |
| ·省内区域经济、社会发展不平衡 | 第38-39页 |
| ·基于城乡二元结构的教育财政投资政策失衡 | 第39-40页 |
| ·教育制度和政策改革滞后 | 第40-42页 |
| 第五章 促进湖南义务教育均衡发展的国际借鉴 | 第42-45页 |
| ·美国扶持弱势群体的“补偿教育”计划 | 第42-43页 |
| ·法国扶持落后地区的“优先教育区”计划 | 第43页 |
| ·南非扶持薄弱学校的国家学校经费规范和标准 | 第43-45页 |
| 第六章 促进湖南义务教育均衡发展的对策与建议 | 第45-53页 |
| ·确立义务教育均衡发展的科学理念 | 第45-46页 |
| ·建立城乡均衡统一的投入体制 | 第46-47页 |
| ·建设城乡均衡优良的师资队伍 | 第47-48页 |
| ·缩小区域内校际办学条件差距 | 第48-49页 |
| ·保障困难群体学生接受义务教育 | 第49-50页 |
| ·以现代远程教育带动义务教育均衡发展 | 第50-51页 |
| ·以督政和督学相结合推进义务教育均衡发展 | 第51-53页 |
| 第七章 案例:长沙市芙蓉区推进义务教育均衡发展调查 | 第53-58页 |
| ·芙蓉区推进义务教育均衡发展的基本做法 | 第53-55页 |
| ·芙蓉区推进义务教育均衡发展的经验与启示 | 第55-58页 |
| 第八章 结束语 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录: 攻读硕士学位期间发表论文及课题研究情况 | 第62页 |