| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| 1 研究背景 | 第10页 |
| 2 研究的意义 | 第10-11页 |
| 3 国内外研究现状 | 第11-18页 |
| ·国外相关研究现状 | 第11-14页 |
| ·关于终身教育思想的研究 | 第11-12页 |
| ·关于农民教育的发展研究 | 第12-14页 |
| ·国内相关研究现状 | 第14-18页 |
| ·国内关于终身教育的研究 | 第14-15页 |
| ·国内关于农民教育的思想 | 第15-16页 |
| ·国内关于农村成人教育的研究 | 第16-18页 |
| ·国内外研究述评 | 第18页 |
| 4 研究方法 | 第18-19页 |
| 5 研究目的、创新点 | 第19-20页 |
| ·研究目的 | 第19页 |
| ·创新点 | 第19-20页 |
| 第二章 终身教育理念的形成及国内外实践 | 第20-29页 |
| 1 终身教育理念的形成与发展 | 第20-21页 |
| ·终身教育的涵义 | 第20-21页 |
| ·终身教育的特征 | 第21页 |
| 2 终身教育在国外的实践与启示 | 第21-26页 |
| 3 终身教育在我国的实践 | 第26-29页 |
| 第三章 分析终身教育背景下发展农村成人教育的必要性 | 第29-35页 |
| 1 基于一般理论分析 | 第29-31页 |
| ·人力资本理论 | 第29-30页 |
| ·教育公平理论 | 第30页 |
| ·教育经济学理论 | 第30-31页 |
| 2 基于终身教育体系构成的分析 | 第31-32页 |
| 3 基于农村成人教育现状与问题分析 | 第32-35页 |
| 第四章 我国农村成人教育发展现状及问题 | 第35-41页 |
| 1 我国农村成人教育发展的现状 | 第35-36页 |
| 2 我国农村成人教育发展中存在的问题 | 第36-41页 |
| ·政府及社会给农村成人教育发展带来的制约因素 | 第36-38页 |
| ·政府管理职能的缺失 | 第36页 |
| ·政府对农村成人教育经费投入严重不足 | 第36-37页 |
| ·“基、职、成”各自独立，“农、科、教”缺乏有机结合 | 第37页 |
| ·承办学校的指导思想功利化，给广大农民造成了负面示范效应 | 第37-38页 |
| ·农村成人教育发展过程中出现的问题 | 第38-41页 |
| ·农村成人教育体系不健全 | 第38页 |
| ·农村成人教育师资队伍短缺且质量不高 | 第38-39页 |
| ·农村成人教育教学内容缺乏针对性 | 第39页 |
| ·农民思想观念的落后 | 第39-40页 |
| ·循规蹈矩，缺乏交流 | 第40-41页 |
| 第五章 终身教育背景下我国农村成人教育体系的构建 | 第41-50页 |
| 1 构建农村成人教育体系必备的功能 | 第41-43页 |
| ·农村成人教育的社会功能 | 第41-42页 |
| ·农村成人教育的均等化功能 | 第42页 |
| ·农村成人教育的普及功能 | 第42-43页 |
| 2 构建我国农村成人教育体系的原则 | 第43-44页 |
| ·要符合终身教育的特性 | 第43页 |
| ·要坚持政府管理与农村成人教育良性互动 | 第43页 |
| ·要坚持农村成人教育体系合法化 | 第43页 |
| ·要有利于推动成人教育健康发展以及社会进步 | 第43-44页 |
| ·要切合实际，构建农民可以接受的农村成人教育 | 第44页 |
| 3 构建我国农村成人教育体系的对策 | 第44-50页 |
| ·转变政府观念，重视农村成人教育 | 第44页 |
| ·使农民自主转变，形成接受教育和自我学习意识 | 第44-45页 |
| ·增加对农村成人教育的经费投入 | 第45页 |
| ·深化农村成人教育改革 | 第45-48页 |
| ·加强农村师资队伍建设 | 第45-46页 |
| ·强化为农服务的思想 | 第46-47页 |
| ·提高农村成人教育的实用性 | 第47页 |
| ·注重农村成人教育教学内容和教学方法革新 | 第47-48页 |
| ·切实做好教育统筹，促进农村成人教育的协调发展 | 第48页 |
| ·加强农村成人教育的立法工作，促进农村成人教育法制化 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 作者简介 | 第53页 |
