不同呈现方式对大学生电脑屏幕阅读成绩的影响研究--聚焦数字时代的文本阅读
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-14页 |
| ·研究背景 | 第11-13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·理论意义 | 第13页 |
| ·实践意义 | 第13-14页 |
| 第二章 文献分析 | 第14-33页 |
| ·阅读理论 | 第14-18页 |
| ·阅读的涵义 | 第14-15页 |
| ·对阅读基本过程的解释 | 第15-17页 |
| ·文本阅读认知研究 | 第17-18页 |
| ·注意理论 | 第18-25页 |
| ·注意的概念 | 第18-20页 |
| ·选择性注意 | 第20-21页 |
| ·选择性注意的理论模型 | 第21-23页 |
| ·认知容量 | 第23-25页 |
| ·屏幕阅读引发的讨论 | 第25-26页 |
| ·阅读呈现载体的比较研究 | 第26-28页 |
| ·屏幕阅读材料呈现方式的研究 | 第28-33页 |
| ·对屏幕阅读材料版面设计的研究 | 第28-31页 |
| ·屏幕阅读材料版面设计对阅读理解影响的眼动研究 | 第31-33页 |
| 第三章 实验设计 | 第33-38页 |
| ·研究问题的聚焦——焦点团体访谈 | 第33-35页 |
| ·访谈目的 | 第33页 |
| ·访谈对象 | 第33-34页 |
| ·访谈过程 | 第34页 |
| ·访谈结果 | 第34-35页 |
| ·研究问题 | 第35-36页 |
| ·研究假设 | 第36-37页 |
| ·研究设计 | 第37页 |
| ·分析工具 | 第37-38页 |
| 第四章 实验过程 | 第38-46页 |
| ·实验目的 | 第38页 |
| ·研究对象 | 第38页 |
| ·实验材料 | 第38-39页 |
| ·研究设计 | 第39-40页 |
| ·实验程序 | 第40页 |
| ·结果与分析 | 第40-46页 |
| ·自然科学说明文不同呈现方式下阅读成绩差异分析 | 第40-43页 |
| ·社会科学说明文中不同呈现方式下阅读成绩差异分析 | 第43-45页 |
| ·性别对屏幕阅读成绩的影响 | 第45-46页 |
| 第五章 总体讨论与建议 | 第46-53页 |
| ·关于研究方法 | 第46页 |
| ·研究结果总体讨论 | 第46-50页 |
| ·自然科学说明文阅读成绩的差异分析 | 第46-48页 |
| ·社会科学说明文阅读成绩的差异分析 | 第48-49页 |
| ·不同性别被试屏幕阅读成绩差异 | 第49-50页 |
| ·研究结论 | 第50-51页 |
| ·纯文字页面不同位置阅读成绩的差异 | 第50页 |
| ·加边框页面中不同位置边框处信息的阅读成绩差异 | 第50页 |
| ·纯文字页面与加边框页面的阅读成绩差异 | 第50页 |
| ·性别对屏幕阅读成绩的影响 | 第50-51页 |
| ·建议 | 第51-53页 |
| 第六章 本研究的不足及进一步研究的方向 | 第53-55页 |
| ·本研究的不足 | 第53页 |
| ·进一步研究的方向 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录 | 第59-65页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第65页 |
