| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-13页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究目的 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| ·思路与框架 | 第11-12页 |
| ·本研究可能存在的创新点 | 第12-13页 |
| 第二章 公安院校教师激励的现状 | 第13-18页 |
| ·公安院校管理的现状 | 第13-15页 |
| ·公安院校现行教学管理体制中的行政管理权利不断加强 | 第13页 |
| ·公安院校现行教师激励机制存在激励失灵或不当问题 | 第13页 |
| ·公安院校现行管理体制未完全获得教师的认同 | 第13-14页 |
| ·缺乏以"学生为本"的育人观 | 第14页 |
| ·缺乏"服务与管理并行"的管理理念 | 第14页 |
| ·学生管理干部制度存在缺陷 | 第14-15页 |
| ·忽视对学生人文素质的培养 | 第15页 |
| ·公安院校现行激励机制存在的问题 | 第15-18页 |
| ·激励目标方面 | 第15页 |
| ·激励策略方面 | 第15-16页 |
| ·激励方案方面 | 第16-18页 |
| 第三章 相关文献和激励理论综述 | 第18-26页 |
| ·公安院校教师激励制度文献综述 | 第18-19页 |
| ·激励理论的国外研究 | 第19-26页 |
| ·多因素激励理论 | 第19-22页 |
| ·行为改造理论 | 第22页 |
| ·过程激励理论 | 第22-23页 |
| ·综合激励模式理论 | 第23页 |
| ·巴纳德激励理论 | 第23页 |
| ·激励问题研究的演进 | 第23-24页 |
| ·博弈理论的引入与激励制度新发展 | 第24-26页 |
| 第四章 公安院校教师激励机制 | 第26-29页 |
| ·公安院校教师激励机制设计原则 | 第26-27页 |
| ·公平性原则 | 第26页 |
| ·公正性原则 | 第26页 |
| ·公开性原则 | 第26-27页 |
| ·激励约束机制 | 第27页 |
| ·绩效考评机制 | 第27-29页 |
| ·绩效考评给教师提供了自我评价和提升的机会 | 第28页 |
| ·教师绩效考评使管理者明确了解教师的工作状况 | 第28页 |
| ·绩效考评有利于多种人群之间的沟通 | 第28页 |
| ·教师绩效考评有利于推进教学目标的实现 | 第28-29页 |
| 第五章 公安院校教师激励机制理论分析与解释 | 第29-33页 |
| ·以管理目标为出发点的激励准则 | 第29页 |
| ·基于教师需要的激励的有效性 | 第29-30页 |
| ·激励机制的合科学性 | 第30页 |
| ·各种激励制度的协调平衡 | 第30-31页 |
| ·一般性激励手段的重要性 | 第31页 |
| ·良好的激励环境的创设 | 第31-33页 |
| 第六章 完善公安院校激励机制的对策和建议 | 第33-41页 |
| ·建立新的教师管理制度 | 第33-35页 |
| ·通过对院校立法,实现公安院校教师任用工作透明化、制度化 | 第33页 |
| ·对于教师资源我们应当海纳百川,公开招聘择优录取 | 第33-34页 |
| ·加大职改力度,实行评聘分离 | 第34页 |
| ·加强履职考核,完善激励机制 | 第34页 |
| ·建立公安院校教师合理流动机制,促进学术交流与合作 | 第34-35页 |
| ·改革现有薪酬制度,制定灵活的新的教师薪酬制度 | 第35-36页 |
| ·提高教职工薪酬水平 | 第35页 |
| ·改革现有薪酬体系,逐渐建立三元结构 | 第35页 |
| ·建立科学合理的绩效考评体系 | 第35-36页 |
| ·搭建促进教师专业发展的平台 | 第36-38页 |
| ·公安院校应融合每个教师和领导干部的特点 | 第36-37页 |
| ·公安院校的教育应当向信息化、科技化的方向不断发展,不断找寻新的活力 | 第37页 |
| ·搭建合作交流平台,为教师专业发展创设团队氛围 | 第37-38页 |
| ·营造良好的环境激励环境 | 第38-41页 |
| ·营造尊师重教的社会环境 | 第38页 |
| ·改善公安院校内部环境因素的具体措施 | 第38-41页 |
| 第七章 总结 | 第41-42页 |
| ·公安院校教师对社会承担责任重大,但教师激励机制存在很多缺陷 | 第41页 |
| ·建立和完善公安院校教师激励机制是一项系统的工程 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
